طرح لایه باز برچسب آبلیمو طبیعی

طرح لایه باز برچسب آبلیمو طبیعی

طرح لایه باز برچسب آبلیمو طبیعی

دسته بندی فایل های لایه باز و PSD
فرمت فایل zip
حجم فایل ۱٫۶۴۷ مگا بایت
تعداد صفحات ۱
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

طرح لایه باز برچسب آبلیمو طبیعی (۹*۵٫۲۲ سانتی متر )،برنامه مورد نیاز فتوشاپ

مشخصات فایل :

لایه باز

فرمت فایل psd

قابل ویرایش با برنامه فتوشاپ

رزولیشن ۳۰۰

مناسب برای چاپ

اندازه ۹*۵٫۲۲ سانتی متر

طرح لایه باز برچسب آبلیمو طبیعی (۹*۵۲۲ سانتی متر )،برنامه مورد نیاز فتوشاپ

تحقیق با موضوع بلوغ تولد دیگر

تحقیق با موضوع بلوغ تولد دیگر

تحقیق با موضوع بلوغ تولد دیگر

دسته بندی علوم اجتماعی
فرمت فایل doc
حجم فایل ۳۰ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۶
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات:

تحقیق با موضوع بلوغ ….. تولد دیگر
۲۶صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع بلوغ ….. تولد دیگر

۲۶صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

مفهوم بلوغ را بطور كلی به منزله دوره‌ای از حیات انسانی تلقی می‌كنند كه «مرحله‌ بی‌فراری و نابسامانی» است. مرحله ای از زندگی فرد كه در آن، این نابسامانی‌ها و آشفتگی‌ها اجتناب ناپذیر است. اما واقعیت این است كه اینگونه اندیشیدن در مورد بلوغ اندكی افراطی و غیرقابل قبول می‌‌باشد. چرا كه وقتی، كودك از محیط سرشار از آرامش، امنیت و محبت یك خانواده به حیات خویش ادامه می‌دهد این دورة آشفته و نابسامان را هم به خوبی و بدون هیچگونه نظم و اختلالی سپری خواهد كرد و پا به عرصه مرحله بعدی زندگی یعنی دورة بزرگسالی خواهد گذاشت.

اما، با وجود این، تغییر و تحولات روانی و جسمانی مهمی در شخص روی می‌دهد كه خواه ناخواه وی را از دورة كودكی و دورة بزرگسالی جدا می‌سازد و او را در دوره‌ای مابین این دو، قرار می‌دهد كه همان «مرحلة بلوغ» است.

عده‌ای از روان‌شناسان، دورة نوجوانی و بلوغ را به اعتباری دوران آشوب، طغیان و سركشی نام نهاده‌اند. منظور از ذكر این واژه‌ها در مورد بلوغ، این تصورنیست كه نوجوانان افرادی سركش و آشوبگر هستند بلكه نظر آنها در این مورد به انقلاب درونی دوران بلوغ متوجه است و نه جنبه‌ ظاهری و خارجی آن. چرا كه در این مرحله تغییرات فیزیولوژیكی با تغییراتی در رفتار توام بودن و نوجوانان در تطابق و سازش خویش با محیط دچار اشكال می‌شود.

سن بلوغ

در این كه سن بلوغ در چه زمانی آغاز و در چه سنی پایان می‌گیرد اتفاق نظر وجود ندارد و بسیار دشوار است كه سن معینی برای شروع و پایان مرحلة بلوغ تعیین نمائیم، چرا كه در مرتبه اول علائم بلوغ گوناگون و متنوع است ودیگر اینكه آغاز بلوغ به حسب ساختمان جسمانی و وضعیت روحی و روانی افراد، متفاوت است. مسئله دیگری كه از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشد این تحقیقات دانشمندان اروپا و امریكا موید این نظر است كه سن بلوغ نوجوان امروز نسبت به زمان نوجوانی پدران و مادران ما اندكی متفاوت است. بعبارت دیگر نسل كنونی زودتر از نسل‌های گذشته به مرحلة بلوغ می‌رسد و این زودرسی بلوغ، در شهرها، بویژه شهرهای صنعتی و پرآشوب بارزتر به چشم می‌خورد. علت این امر شاید وضعیت خاص زندگی شهرنشینی جدید و محیط پرورشی نوینی است كه نوجوانان نیز از آن بی‌بهره‌ نیستند. این عوامل موثر عبارتند از: سینما، رسانه‌های گروهی شامل رادیو، تلویزیون، مطبوعات، كتاب‌‌های ویژه كودكان و نوجوانان، بهبودی وضع تعلیم و تربیت در بیشتر خانواده‌ها، وضع تغذیه‌ و بهداشت فردی و روانی مناسب‌تر نسبت به نسل‌های گذشته. كه تمام این عوامل در این زودرسی نسبت به گذشته بی‌تأثیر نیستند.

تحولات فیزیكی (بدنی)

شورع مرحله بلوغ در پسر و دختر با یك سری تغییرات بیولوژیك همراه است و یك تا دوسال قبل از آغاز دورة بلوغ، رشد عمومی بدن دچار تغییرات و دگرگونیهایی می‌شود كه این تحولات، مقدمات بلوغ را فراهم می‌آورند كه این مرحله «دوره پیش از بلوغ» نامیده می‌شود.

پس از‌ آن طرح عمومی بدن در پسران و دختران دستخوش تحول ناگهانی می‌شود كه این تغییرات در پسرها بین سنین ۱۵ – 11 سالگی و در دخترها بین سنین ۱۲ – 9 سالگی ظهور می‌نماید. در پسرها، شانه‌ها پهن‌تر می‌گردد، چربی اضافی دستها و پاها بتدریج ظهور می‌یابد. رویش مو در پشت لبها‌ آغاز شده و بتدریج چانه و گونه‌ها را نیز دربرمی‌گیرد كه معمولا در سن ۱۸ سالگی صورت نوجوان پسر كامل شده و به یك مرد جوان شبیه می‌شود، در عین حال رویش مو در سینه و دیگر اندام نیز آغاز می‌شود. صدای پسران نیز تغیر می‌:ند كه در آغاز این تغییر، صدا دورگه شده و سپس بم می‌‌گردد و تن صدای مردانه را به خود می‌گیرد.

اما آنچه كه در این رشد سریع جسمانی قابل توجه می باشد رشد استخوانهای دستها و پاها است. حداكثر سرعت رشد استخوانی در پسرها حدود سن ۱۵ – 14 سالگی است و در این هنگام، بویژه استخوانهای پاها رشد بسیار سریع و چشمگیری دارند و پاها كشیده‌تر می‌شوند و در نتیجه به نوجوان یك ظاهر ناموزون می‌ بخشد، كه در این حالت معمولا تمام نوجوانان در كارهایشان به گونه‌ای دچار عدم تعادل و بی‌مهارتی می شوند. و همانگونه كه اشاره شد علت این امر، رشد بیش از حد استخوانهای بلند است كه در نتیجه دستها و پاها قدرت تطبیقی خود را از دست می دهند.

فهرست برخی ازمطالب:

سن بلوغ

تحولات فیزیكی (بدنی)

تحولات روانی دوره بلوغ

زودرسی بلوغ

تصورات باطل در مورد بلوغ

خلاصه

تحقیق با موضوع بلوغ … تولد دیگر ۲۶صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان

تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان

تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان

دسته بندی علوم اجتماعی
فرمت فایل doc
حجم فایل ۶۵ کیلو بایت
تعداد صفحات ۹۵
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات:

تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان
۹۵صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان

۹۵صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

خلاصه

انسان با توجه به پیچیدگی‌ها و دشواری‌های زندگی جهت رسیدن به رشد و پیشرفت در جنبه‌های گوناگون می‌‌بایست از توانایی لازم و كافی جهت مقابله با موقعیتهای دشوار زندگی و همچنین فراهم نمودن شرایط مناسب به منظور پیشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراین افراد موفق، تكامل یافته و دارای سلامت روانی كسانی هستند كه توانایی و مهارت كافی را در برخورد با شرایط گوناگون زندگی دارند و همواره در صدد تغییر موقعیت خویش در جهت رشد و تكمیل هستند. این ویژگی‌ها نشانگر برخورداری اینگونه افراد از مهارتهای زندگی می‌باشد. در حال كه افراد ناموفق و كسانی كه به رشد و پیشرفت متعادل در جنبه‌های گوناگون زندگی دست نیافته‌اند از سلامت روانی كمتری برخوردارند و همچنین توانایی حل مؤثر مشكلات و مسائل زندگی را ندارند می‌توان گفت كه فاقد مهارتهای زندگی كافی هستند. بدین ترتیب برخورداری از مهارتهای زندگی و به كارگیری آن جهت دستیابی به رشد و كمال می‌تواند بسیاری از مشكلات،‌ ناكامی‌ها و ناهنجاری‌ها را رفع نماید و در عوض یك زندگی با نشاط، پرتلاش، رو به پیشرفت و كمال،‌ مفید و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است كه كسب این مهارتها از دوران نوجوانی آغاز گردد. با توجه به اینكه تحقیقات بسیاری موضوع فوق را مورد تأیید قرار داده‌اند و همچنین باور و اعتقاد پژوهشگر به اینكه لازمه موفقیت و تكامل همه جانبه در زندگی، برخورداری از سلامت روانی و آگاهی از شیوه صحیح و مناسب زندگی و در نتیجه سبك زندگی سالم می‌باشد، به همین جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان پرداخته است.

فهرست برخی ازمطالب:

خلاصه

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

متغیرهای پژوهش

– متغیر مستقل

– متغیرهای وابسته

– متغیرهای كنترل

– متغیرهای مداخله‌گر (تعدیل كننده)

تعریف علمی و عملیاتی «مهارت‌های زندگی» :

تعریف علمی و عملیاتی «سلامت روان» :

تعریف علمی و عملیاتی «منبع كنترل» :

مبنای تئوریكی برنامه آموزش مهارتهای زندگی

اهداف آموزش مهارتهای زندگی

اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روانی

ابعاد مهارتهای زندگی

تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان ۹۵صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو

دسته بندی علوم اجتماعی
فرمت فایل doc
حجم فایل ۵۷ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۹
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات:

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو
۴۹صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو

۴۹صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

بر خلاف دیدگاهها و نظریات اولیه كه سكونتگاههای حاشیه ای را مظهر فساد، جرم و جنایت، قانون گریزان، فراریان و اقشار حاشیه ای می دانستند و ویژگیهای منفی موجود در این سكونتگاهها را تعمیم می دادند، دیدگاههای اخیر اساساً ضمن تأیید وجود زمینه ها و بسترهای آسیب های اجتماعی و روانی در آنها، این سكونتگاههای را در عین حال مخزن مهارتها و انگیزه های فردی برای تأمین سرپناه و ارتقاء كیفیت سكونت، دارای همبستگی بالا و پیوندهای محكم اجتماعی و امثال آن معرفی می كنند.

در حالیكه برخی از پژوهشها و نگرشهای پیشین و برخی از نظریات معاصر بر مشخصه هایی چون عدم هضم در متن نظام سرمایه داری ‌(حسامیان، ۱۳۵۸ و سینجر ۱۳۵۸)، فاقد تربیت صحیح اجتماعی و فرهنگ شهری (سوداگر ۱۳۶۹)، تسلط فرهنگ فقر و جدایی گزینی توده ای روستایی از شهری و مكان زیست مجرمان، فراریان و قانون گریزان (شكویی ۱۳۵۴ و دلیر ۱۳۷۰)، اتكاء بر جمعیت و فرهنگ روستایی (Bettison 1958 Lindern 1982 Kunjor 1986) و یا حتی فقدان پیوندهای اجتماعی، پراكندگی و پس افتادگی از زندگی اجتماعی و روند همگونی با آن… (خاتم ۱۳۷۴) تأكید دارند. پژوهشهای دو دهها اخیر ویژگیهای متفاوتی را از وضعیت اجتماعی و فرهنگی این سكونتگاهها ارائه می دهند: جانیس پرلمن از نخستین كسانی است كه با كشیدن خط بطلان بر «افسانه های حاشیه نشینی» بر مشخصه های مثبت و بهنجار سكونتگاههای بی ضابطه تأكید و درصدد رفع سوء تفاهم ها در رابطه با آنها برآمد؛ پرلمن می نویسد:

در حالیكه پژوهشهای دهه ۶۰ و ۷۰ مهاجرین حومه نشین را توده هایی بی ریشه، رانده شدگان از سرزمین، غریبه های شهری، بی خانمانها، دوره گردها و واماندگان از تطبیق بازندگی مدرن شهری توصیف كرده اند، پژوهشهای دو دهه اخیر به نتایج معكوسی رسیده اند كه بیش از مهاجرین روستایی، شهروندان كلانشهرها تمایل به حاشیه نشینی داشته اند: آنها اشاره می دهند كه:

از نظر اجتماعی این مجموعه ها به خوبی سازمان یافته، هم بسته بوده و نهادی خاص خود را دارند. از نظر فرهنگی آنها شدیداً خوشبین بوده و به دنبال تحصیلات بهتر و بیشتر برای فرزندان و ارتقاء وضع سكونتی خود هستند؛ از نظر اقتصادی آنها سخت كار می كنند و سهم خود را از تولید مصرف می كنند. آنها نه تنها خانه های خود را می سازند بلكه كل جامعه خود را بنا می كنند و زیر ساخت های شهری خود را می سازند؛ آنها به جنبه هایی از سیاست كه ارتباط بیشتر و مستقیم تری با زندگیشان دارد آگاه بوده و با آن در می آمیزند و نیز به تغییر پارامترهایی كه مرتبط با آنهاست سریعاً پاسخ داده و عموماً از وضعیت آسیب پذیر خود آگاه هستند.

… از نقطه نظر اجتماعی می توانند به شدت ناهمگون باشند. مناطق حاشیه نشین به ندرت محدود به یك ربته یا طبقه اجتماعی است و اغلب طیف وسیعی از مشاغل و قشرهای اجتماعی را می توان در آنها مشاهده كرد. با اینكه این سكونتگاهها نهادی از فقر هستند ولی الزاماً مترادف با آن نیستند. تمام حاشینه نشینان فی النفسه رادیكال یا محافظه كار نیستند و چنانچه در مسائل مرتبط به آنان مشاركت داده شوند می توانند شهروندانی معمولی و مسئول باشند… روابط اجتماعی میان حاشیه نشینان شباهت به مناسبت خانوادگی دارد و بیشتر ارتباطات و كمك های متقابل بین خانوارها و افراد خویشاوند به نوعی جنبه اقتصادی – اجتماعی دارد.

فهرست برخی ازمطالب:

ویژگیهای این سكونتگاهها ۴

۵- تجزیه و تحلیل یافته های مرتبط با وضعیت اقتصادی ۱۰

۱-۵- وضعیت هزینه (درآمد) ۱۰

جدول شماره ۸۶-۲، وضعیت هزینه (درآمد) (هزار تومان) ۱۰

۲-۵- قیمت واحد مسكونی ۱۱

جدول شماره ۸۷-۲، قیمت ملك مسكونی در اسلام شهر در سال ۱۳۷۹ (میلیون تومان) ۱۱

۳-۵- وضعیت تركیب شغلی در اسلام شهر ۱۲

جدول شماره ۸۸-۲، وضعیت تركیب شغلی شاغلین در اسلام شهر ۱۲

۴-۵- وضعیت مكان شغل ساكنین در اسلام شهر ۱۳

جدول شماره ۸۹-۲، مكان شغل ساكنین در اسلام شهر ۱۳

۵-۵- وضعیت تغییر (تحرك) شغلی ۱۴

جدول شماره ۹۰-۲، وضعیت شغل قبلی و میزان تغییر شغل در اسلام شهر ۱۴

۶- تحلیل یافته های مرتبط با وضعیت اجتماعی و فرهنگی در اسلام شهر ۱۵

۱-۶- تركیب قوی و مكان سكونت قبلی ساكنین اسلام شهر ۱۵

جدول شماره ۹۱-۲، قومیت و تركیب قومی در اسلام شهر ۱۵

جدول شماره ۹۲-۲، محل تولد ساكنین اسلام شهر ۱۶

جدول شماره ۹۳-۲، استان/شهرستان محل سكونت قبل از مهاجرت به اسلام شهر ۱۸

۲-۶- ارتباط ساكنین اسلام شهر با محل تولد ۱۸

جدول شماره ۹۴-۲، میزان، شدت و جهت ارتباط با اسلام شهر ۱۹

نسبت شاخص ارتباط ۱۹

میزان ارتباط ۱۹

تحقیق با موضوع مشخصات و ویژگیهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سكونتگاههای خودرو ۴۹صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع اوقات فراغت

تحقیق با موضوع اوقات فراغت

تحقیق با موضوع اوقات فراغت

دسته بندی علوم اجتماعی
فرمت فایل doc
حجم فایل ۱۲۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۷۱
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات:

تحقیق با موضوع اوقات فراغت

۱۷۱صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

مقدمه

افزایش امكانات مادی ، كاهش زمان كار روزانه ، افزایش تعطیلات هفتگی و سالانه ، پیدایش سالهایی در دوران جوانی كه فرد با فقدان و یا كمی مسئولیت روبروست و در مجموع توجه بشر به زمان فراغت به عنوان بخشی جدی از دوران زندگی ، این پدیده را در جایگاهی قرار داده است كه بی توجهی به آن علاوه بر ایجاد ضایعات و آسیب های اجتماعی ، موجبات نارضایتی جامعه را نیز فراهم خواهد نمود . افزایش اوقات فراغت از ۳ سال در جامعه كشاورزی به ۱۲ سال در جامعه صنعتی و حتی ۱۹ سال در جامعه فراصنعتی در طول عمر یك نسل امروزی نسبت به سادگی بتوان از آن چشم پوشید . تأثیر بهره بردادری مطلوب از این بخش از زندگی ، در پرورش انسان و رشد و شكوفایی شخصیت وی و در نهایت تكامل جامعه به حدی است كه برخی تمدن جدید را « تمدن فراغت » نامیده اند . ( ساورخانی ، ۱۳۷۰ ، ۷۶۴ )

در شهرهای بزرگ تراكم بالای ساختمان ، كمبود و قیمت بالای زمانی ، مانعی بر سر راه ایجاد اماكن ورزشی ، تفریحی و گردشگری برای رفع نیاز ساكنین شهر می باشد . از اینرو توجه به زمینهای حاشیه شهر و حتی مناطق خوش آب و هوای حومه شهرها به عنوان روشی جایگزین ، مورد توجه قرار گرفته است . در ایران خلأ قدرت اداری موجود در این زمینه یكی از موانع اساسی پرداختن به این امر است . بدین معنی كه شهرداریها خود را در چارچوب محدوده قانونی شهر موظف و مكلف به برنامه ریزی می بینند و فراتر از آن را در خارج از حیطه مسئولیتی خویش می دانند . ازدحام جمعیت در ایام تعطیل در پاركها و فضاهای تفریحی داخل شهر و نیز خروج صدها هزار نفر از ساكنین در تعطیلات پایان هفته به حومه های شهر و پناهگیری در دامان طبیعت نمودهایی است از كمبود امكانات تفریحی شهر و نیز خستگی از دغدغه های زندگی شهری كه لزوم توجه به امكانات تفریحی شهری را اشعار می دارند .

شهر تهران به صورتی شگفت آور تمام مراحل تحول و توسعه شهری را در طول كمتر از نیم قرن از سر گذرانیده و اینك به یكی از بیست كلان شهر پر مسأله جهان تبدیل شده است .

فهرست برخی ازمطالب:

مقدمه ۱
۱ ـ ۱ ـ اوقات فراغت ۴
نظریات مرتبط با فراغت ۶
اهداف گذران فراغت ۷
ویژگیهای فعالیتهای فراغتی ۱۰
كار دلخواه و آزاد در وقت آزاد ۱۱
فراغت و تفریح در دین ۱۳
ابعاد اقتصادی گذران فراغت ۱۴
تأثیرات عدم برنامه ریزی فراغت ۱۵
تقسیم بندی وقت آزاد ۱۷
نیازهای امروزی به فعالیتهای فراغتی ۱۹
تأثیر اوقات فراغت در معماری ۲۲
جهانی شدن برنامه ریزی گذران فراغت ۲۳
سابقه برنامه ریزی فراغت در ایران ۲۴
بخشهای موثر در برنامه ریزی فراغت ۲۵
تمهیدات كالبدی و راهكارهای عملی تفریح ۲۷
فضاهای فراغتی تهران ۲۸
مقدمه ۲۸
سیر تحول كاربری گذاران اوقات فراغت در تهران ۳۰
حكومت صفویه و قاجاریه : ۳۰
حكومت پهلوی اول ۳۱
حكومت پهلوی دوم ( ۲۵ ـ ۱۳۲۰ ش ) : ۳۲
حكومت پهلوی دوم ( ۴۵ ـ ۱۳۲۵ ش ) : ۳۲
حكومت پهلوی دوم ( ۵۷ ـ ۱۳۴۵ ش ) : ۳۳
حكومت جمهوری اسلامی ( بعد از بهمن ۱۳۵۷ ) : ۳۵
تبیین نیاز ـ شرایط خاص تهران ۳۶
۱ ـ جمعیت شهری : ۳۶
۲ ـ تركیب سنی جمعیت : ۳۶
۳ ـ نظام تعطیلات و مرخصی ۴۰
فرصتهای گذران اوقات فراغت در تهران ۴۱
طبقه بندی فعالیتهای گذران اوقات فراغت در تهران ۴۲
ویژگیهای عرضه تسهیلات گذران اوقات فراغت در محیط بیرون شهر تهران ۴۳
ویژگیهای عرضه تسهیلات گذران اوقات فراغت در درون شهر تهران ۴۴
تحلیل و جمع بندی ۴۷
۱ ـ ۲ ـ فضاهای جمعی ۵۰
مقدمه ۵۰
۱ ـ ۲ ـ ۱ ـ تمدن و جامعه ۵۰
۱ ـ ۲ ـ ۲ ـ تمدن و شهر ۵۱
۱ ـ ۲ ـ ۳ ـ شهر و حیات مدنی ۵۲
۱ ـ ۲ ـ ۴ ـ فضای جمعی ۵۳
۱ ـ ۲ ـ ۵ ـ فضای شهری ۵۴
كاركردهای فضاهای شهری ۵۹
اهمیت پیاده روی ۶۱
مسافت فضای شهری ۶۲
میدان ۶۳
خیابان ۶۴
۱ ـ ۳ ـ انسان و طبیعت ۶۵
۱ ـ ۳ ـ ۱ ـ انسان و طبیعت در تمدن ایران ۶۶
۱ ـ ۴ ـ باغ ایرانی ۶۸
۱ ـ باغهای مسطح و كم شیب : ۶۹
۲ ـ باغهای شیبدار و صفه بندی شده : ۷۰
۳ ـ باغهای احداثی در زمینهای عارضه دار : ۷۰
۱ ـ ۴ ـ ۱ ـ آب در باغ ایرانی ۷۰
۱ ـ ۴ ـ ۲ ـ گیاه در باغ ایرانی ۷۱
۱ ـ ۴ ـ ۳ ـ اصول طراحی باغ ایران ۷۲
الف ) سلسله مراتب : ۷۲
ب ) تقارن : ۷۲
ج ) مركزیت : ۷۳
د ) ریتم : ۷۳
هـ ) استقلال و تشخیص فضاها : ۷۳
و ) تنوع در وحدت ، وحدت در تنوع : ۷۴
ز ) طبیعت گرایی و بهره گیری از منظر : ۷۴
۱ ـ ۵ ـ چشم اندازهای فرهنگی ۷۵
موزائیك وسیع ۷۷
گزینش دشوار ۷۸
حمایت جهانی ۷۹
۱ ـ ۶ ـ حس قداست ۸۰
۱ ـ ۷ ـ گردشگری ( توریسم ) ۸۵
۱ ـ ۷ ـ ۱ ـ گردشگری و گردشگران در ایران ۸۶
۱ ـ ۷ ـ ۲ ـ اكوتوریسم ۸۷
امكان سنجی جاذبه های اكوتوریسم در ایران ۸۸
۱ ـ ۸ ـ طرح منظر ۸۹
۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ منظره پردازی ۹۴
۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ ۱ـ منظره پردازی در هنر اروپا ۹۵
منظره پردازی های آرمانی : ۹۶
منظره پردازی طبیعت گرا : ۹۷
منظره پردازی نمادگرایانه : ۹۷
۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ ۲ ـ منظره پردازی در ایران ۹۷
فصل دوم ۱۰۰
مطالعات بستر ۱۰۰
فرحزاد در گذر زمان ۱۰۰
۲ ـ ۱ ـ شناخت تاریخ منطقه ۱۰۱
سفر امامزاده داوود ۱۰۲
درختهای توت وقفی ۱۰۵
راه امامزاده داوود ۱۰۶
سنگ مثقال ـ ینجه زار ۱۰۷
معجزات امامزاده ۱۰۹
امامزاده داوود ( از توابع قصبة كن ) ۱۱۱
مطالعات اقلیمی ۱۲۱
زمین شناسی ۱۲۱
آب و هوا ۱۲۵
بارندگی ۱۲۵
دما ۱۲۵
یخبندان : ۱۲۶
فشار جو : ۱۲۷
نم نسبی : ۱۲۷
ابرناكی : ۱۲۷
ساعات آفتابی : ۱۲۷
باد : ۱۲۸
ویژگیهای طبیعی ۱۲۸
زمین لرزه های تاریخی : ۱۲۸
۲ ـ ۳ ـ پوشش گیاهی ۱۲۹
۲ ـ ۴ ـ مطالعات سازمان فضایی و سیمای منطقه ۱۳۱
۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ شناخت سازمان فضایی : ۱۳۱
۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۱ ـ نظام توزیع عناصر : ۱۳۱
توده و فضا ۱۳۱
( تراكم ) ۱۳۱
كیفیت بناها ( قدمت ) ۱۳۲
۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۲ ـ نظام توزیع كاربریها : ۱۳۲
۲ ـ ۴ ـ ۲ ـ شناخت ساخت فضیی ۱۳۴
۲ ـ ۴ ـ ۳ شناخت فضای شهری ( جمعی ) ۱۳۴
تجزیه و تحلیل فضاهای شهری : ۱۳۵
فضای شهری ( ۲ ) ۱۳۵
نتیجه گیری : ۱۳۶
۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ شناخت سیمای شهر ۱۳۶
۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ ۱ ـ سیمای بیرونی شهر ( نمای از دور شهر ) ۱۳۷
عوامل سازندة سیمای بیرونی شهر ۱۳۷
۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ ۲ ـ سیمای درونی بافت ۱۳۸
۱ ـ راه ۱۳۸
۲ ـ كره ۱۳۹
۳ ـ نشانه ۱۳۹
۴ ـ لبه ۱۴۰
۵ ـ محله ۱۴۰
۲ ـ ۵ ـ شناخت ارزشهای اجتماعی ـ فرهنگی ۱۴۱
۲ ـ ۶ ـ تحولات جمعیتی ، اقتصادی و فعالیتی ۱۴۳
۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ وضعیت و عوارض اجتماعی توسعه در محدوده ۱۴۳
۲ ـ ۶ـ ۱ ـ ۱ ـ تغییرات اكولوژی اجتماعی ۱۴۳
۲ ـ ۶ـ ۱ ـ ۲ ـ تعارض طبیعت و شهر ۱۴۴
۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ ۳ ـ نا امنی اجتماعی ۱۴۵
۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ ۴ ـ افول نقش فراغتی و تفریحی محدوده ۱۴۵
۲ ـ ۶ ـ ۲ ـ وضعیت مالكیت اراضی ۱۴۵
۲ ـ ۶ ـ ۲ ـ ۱ـ نحوه حقوقی مالكیت اراضی ۱۴۶
منابع طبیعی ۱۴۶
مالكیت عرضی اراضی روستا ۱۴۶
حرایم و اراضی طرح دار : ۱۴۷
۲ ـ ۷ ـ مطالعات منظر محیط ۱۴۷
۲ ـ تحلیل نیروهای موثر بر حوزه ۱۴۸
۲ ـ ۸ ـ ۱ ـ شبكه حمل و نقل ۱۴۸
۲ ـ ۹ ـ طرحها و پروژه های مصوب ۱۵۰
۲ ـ ۹ ـ ۱ ـ كلیات طرح تفصیلی ۱۵۰
۲ ـ ۹ ـ ۲ ـ طرح جامع قدیم تهران ۱۵۱
۲ ـ ۹ ـ ۳ ـ طرح اجرایی تهران ( ۱۳۵۰ ) ۱۵۲
۲ ـ ۹ ـ ۴ ـ طرح جامع توسعه جهانگردی در ایران ( ۱۳۵۱ ) ۱۵۲
۲ ـ ۹ ـ ۵ ـ طرح جامع جدید ساماندهی تهران ( ۱۳۷۰ ) ۱۵۲
۲ ـ ۹ ـ ۶ ـ طرح مطالعات ساماندهی گردشگاههای تهران ( ۱۳۷۴ ) ۱۵۴
۲ ـ ۹ ـ ۷ ـ طرح بهسازی منطقه فرحزاد ( ۱۳۷۲ ـ شهرداری تهران ) ۱۵۵
نتیجه گیری ۱۵۵
فصل سوم : ۱۵۷
امكانات و محدودیتها ۱۵۷
۳ ـ ۱ ـ امكانات و محدودیتهای طبیعی ۱۵۷
امكانات ۱۵۷
محدودیتها ۱۵۷
۳ ـ ۲ ـ امكانات و محدودیتهای كالبدی ۱۵۸
امكانات ۱۵۸
محدویتها ۱۵۸
۳ ـ ۳ ـ امكانات و محدودیتهای اجتماعی ۱۵۹
امكانات ۱۵۹
محدودیتها ۱۵۹
فصل چهارم : ۱۶۰
اهداف كلی و اهداف عملیاتی ۱۶۰
۴ ـ ۱ـ اهداف كلی ۱۶۰
۴ ـ ۲ ـ اهداف عملیاتی ۱۶۰
فصل پنجم ۱۶۲
برنامه های پیشنهادی ۱۶۲
۵ ـ ۱ ـ برنامه كاربری اراضی ۱۶۲
اهداف ۱۶۲
۵ ـ ۲ ـ برنامه حمل و نقل و زیر ساختها ۱۶۲
۵ ـ ۲ ـ ۱ ـ برنامه حمل و نقل ۱۶۲
اهداف ۱۶۲
۵ ـ ۲ ـ ۲ ـ برنامه زیر ساختها ۱۶۲
اهداف ۱۶۲
۵ ـ ۳ ـ برنامه مدیریت آب ۱۶۳
اهداف ۱۶۳
۵ ـ ۴ ـ برنامه نظام فضای باز و سبز ۱۶۳
اهداف ۱۶۳
۵ ـ ۵ ـ برنامه طراحی شهری ۱۶۴
اهداف ۱۶۴

مقدمه ۱
۱ ـ ۱ ـ اوقات فراغت ۴
نظریات مرتبط با فراغت ۶
اهداف گذران فراغت ۷ویژگیهای فعالیتهای فراغتی ۱۰كار دلخواه و آزاد در وقت آزاد ۱۱فراغت و تفریح در دین ۱۳ابعاد اقتصادی گذران فراغت ۱۴تأثیرات عدم برنامه ریزی فراغت ۱۵تقسیم بندی وقت آزاد ۱۷نیازهای امروزی به فعالیتهای فراغتی ۱۹
تأثیر اوقات فراغت در معماری ۲۲
جهانی شدن برنامه ریزی گذران فراغت ۲۳
سابقه برنامه ریزی فراغت در ایران ۲۴بخشهای موثر در برنامه ریزی فراغت ۲۵
تمهیدات كالبدی و راهكارهای عملی تفریح ۲۷فضاهای فراغتی تهران ۲۸مقدمه ۲۸
سیر تحول كاربری گذاران اوقات فراغت در تهران ۳۰حكومت صفویه و قاجاریه : ۳۰
حكومت پهلوی اول ۳۱حكومت پهلوی دوم ( ۲۵ ـ ۱۳۲۰ ش ) : ۳۲
حكومت پهلوی دوم ( ۴۵ ـ ۱۳۲۵ ش ) : ۳۲حكومت پهلوی دوم ( ۵۷ ـ ۱۳۴۵ ش ) : ۳۳
حكومت جمهوری اسلامی ( بعد از بهمن ۱۳۵۷ ) : ۳۵تبیین نیاز ـ شرایط خاص تهران ۳۶
۱ ـ جمعیت شهری : ۳۶۲ ـ تركیب سنی جمعیت : ۳۶۳ ـ نظام تعطیلات و مرخصی ۴۰
فرصتهای گذران اوقات فراغت در تهران ۴۱طبقه بندی فعالیتهای گذران اوقات فراغت در تهران ۴۲
ویژگیهای عرضه تسهیلات گذران اوقات فراغت در محیط بیرون شهر تهران ۴۳ویژگیهای عرضه تسهیلات گذران اوقات فراغت در درون شهر تهران ۴۴
تحلیل و جمع بندی ۴۷۱ ـ ۲ ـ فضاهای جمعی ۵۰
مقدمه ۵۰۱ ـ ۲ ـ ۱ ـ تمدن و جامعه ۵۰۱ ـ ۲ ـ ۲ ـ تمدن و شهر ۵۱
۱ ـ ۲ ـ ۳ ـ شهر و حیات مدنی ۵۲۱ ـ ۲ ـ ۴ ـ فضای جمعی ۵۳۱ ـ ۲ ـ ۵ ـ فضای شهری ۵۴
كاركردهای فضاهای شهری ۵۹اهمیت پیاده روی ۶۱مسافت فضای شهری ۶۲
میدان ۶۳خیابان ۶۴۱ ـ ۳ ـ انسان و طبیعت ۶۵
۱ ـ ۳ ـ ۱ ـ انسان و طبیعت در تمدن ایران ۶۶۱ ـ ۴ ـ باغ ایرانی ۶۸۱ ـ باغهای مسطح و كم شیب : ۶۹
۲ ـ باغهای شیبدار و صفه بندی شده : ۷۰۳ ـ باغهای احداثی در زمینهای عارضه دار : ۷۰۱ ـ ۴ ـ ۱ ـ آب در باغ ایرانی ۷۰
۱ ـ ۴ ـ ۲ ـ گیاه در باغ ایرانی ۷۱۱ ـ ۴ ـ ۳ ـ اصول طراحی باغ ایران ۷۲الف ) سلسله مراتب : ۷۲
ب ) تقارن : ۷۲ج ) مركزیت : ۷۳د ) ریتم : ۷۳
هـ ) استقلال و تشخیص فضاها : ۷۳و ) تنوع در وحدت ، وحدت در تنوع : ۷۴ز ) طبیعت گرایی و بهره گیری از منظر : ۷۴
۱ ـ ۵ ـ چشم اندازهای فرهنگی ۷۵موزائیك وسیع ۷۷گزینش دشوار ۷۸
حمایت جهانی ۷۹۱ ـ ۶ ـ حس قداست ۸۰۱ ـ ۷ ـ گردشگری ( توریسم ) ۸۵
۱ ـ ۷ ـ ۱ ـ گردشگری و گردشگران در ایران ۸۶۱ ـ ۷ ـ ۲ ـ اكوتوریسم ۸۷امكان سنجی جاذبه های اكوتوریسم در ایران ۸۸
۱ ـ ۸ ـ طرح منظر ۸۹۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ منظره پردازی ۹۴۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ ۱ـ منظره پردازی در هنر اروپا ۹۵
منظره پردازی های آرمانی : ۹۶منظره پردازی طبیعت گرا : ۹۷منظره پردازی نمادگرایانه : ۹۷
۱ ـ ۸ ـ ۱ ـ ۲ ـ منظره پردازی در ایران ۹۷فصل دوم ۱۰۰مطالعات بستر ۱۰۰فرحزاد در گذر زمان ۱۰۰
۲ ـ ۱ ـ شناخت تاریخ منطقه ۱۰۱سفر امامزاده داوود ۱۰۲درختهای توت وقفی ۱۰۵راه امامزاده داوود ۱۰۶
سنگ مثقال ـ ینجه زار ۱۰۷معجزات امامزاده ۱۰۹امامزاده داوود ( از توابع قصبة كن ) ۱۱۱مطالعات اقلیمی ۱۲۱
زمین شناسی ۱۲۱آب و هوا ۱۲۵بارندگی ۱۲۵دما ۱۲۵
یخبندان : ۱۲۶فشار جو : ۱۲۷نم نسبی : ۱۲۷
ابرناكی : ۱۲۷ساعات آفتابی : ۱۲۷باد : ۱۲۸
ویژگیهای طبیعی ۱۲۸زمین لرزه های تاریخی : ۱۲۸۲ ـ ۳ ـ پوشش گیاهی ۱۲۹
۲ ـ ۴ ـ مطالعات سازمان فضایی و سیمای منطقه ۱۳۱۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ شناخت سازمان فضایی : ۱۳۱۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۱ ـ نظام توزیع عناصر : ۱۳۱
توده و فضا ۱۳۱( تراكم ) ۱۳۱كیفیت بناها ( قدمت ) ۱۳۲
۲ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۲ ـ نظام توزیع كاربریها : ۱۳۲۲ ـ ۴ ـ ۲ ـ شناخت ساخت فضیی ۱۳۴۲ ـ ۴ ـ ۳ شناخت فضای شهری ( جمعی ) ۱۳۴
تجزیه و تحلیل فضاهای شهری : ۱۳۵فضای شهری ( ۲ ) ۱۳۵نتیجه گیری : ۱۳۶
۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ شناخت سیمای شهر ۱۳۶۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ ۱ ـ سیمای بیرونی شهر ( نمای از دور شهر ) ۱۳۷عوامل سازندة سیمای بیرونی شهر ۱۳۷
۲ ـ ۴ ـ ۴ ـ ۲ ـ سیمای درونی بافت ۱۳۸۱ ـ راه ۱۳۸۲ ـ كره ۱۳۹۳ ـ نشانه ۱۳۹۴ ـ لبه ۱۴۰۵ ـ محله ۱۴۰۲ ـ ۵ ـ شناخت ارزشهای اجتماعی ـ فرهنگی ۱۴۱۲ ـ ۶ ـ تحولات جمعیتی ، اقتصادی و فعالیتی ۱۴۳۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ وضعیت و عوارض اجتماعی توسعه در محدوده ۱۴۳۲ ـ ۶ـ ۱ ـ ۱ ـ تغییرات اكولوژی اجتماعی ۱۴۳۲ ـ ۶ـ ۱ ـ ۲ ـ تعارض طبیعت و شهر ۱۴۴۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ ۳ ـ نا امنی اجتماعی ۱۴۵۲ ـ ۶ ـ ۱ ـ ۴ ـ افول نقش فراغتی و تفریحی محدوده ۱۴۵۲ ـ ۶ ـ ۲ ـ وضعیت مالكیت اراضی ۱۴۵۲ ـ ۶ ـ ۲ ـ ۱ـ نحوه حقوقی مالكیت اراضی ۱۴۶منابع طبیعی ۱۴۶مالكیت عرضی اراضی روستا ۱۴۶حرایم و اراضی طرح دار : ۱۴۷۲ ـ ۷ ـ مطالعات منظر محیط ۱۴۷۲ ـ تحلیل نیروهای موثر بر حوزه ۱۴۸۲ ـ ۸ ـ ۱ ـ شبكه حمل و نقل ۱۴۸۲ ـ ۹ ـ طرحها و پروژه های مصوب ۱۵۰۲ ـ ۹ ـ ۱ ـ كلیات طرح تفصیلی ۱۵۰۲ ـ ۹ ـ ۲ ـ طرح جامع قدیم تهران ۱۵۱۲ ـ ۹ ـ ۳ ـ طرح اجرایی تهران ( ۱۳۵۰ ) ۱۵۲۲ ـ ۹ ـ ۴ ـ طرح جامع توسعه جهانگردی در ایران ( ۱۳۵۱ ) ۱۵۲۲ ـ ۹ ـ ۵ ـ طرح جامع جدید ساماندهی تهران ( ۱۳۷۰ ) ۱۵۲۲ ـ ۹ ـ ۶ ـ طرح مطالعات ساماندهی گردشگاههای تهران ( ۱۳۷۴ ) ۱۵۴۲ ـ ۹ ـ ۷ ـ طرح بهسازی منطقه فرحزاد ( ۱۳۷۲ ـ شهرداری تهران ) ۱۵۵نتیجه گیری ۱۵۵فصل سوم : ۱۵۷امكانات و محدودیتها ۱۵۷۳ ـ ۱ ـ امكانات و محدودیتهای طبیعی ۱۵۷امكانات ۱۵۷محدودیتها ۱۵۷۳ ـ ۲ ـ امكانات و محدودیتهای كالبدی ۱۵۸امكانات ۱۵۸محدویتها ۱۵۸۳ ـ ۳ ـ امكانات و محدودیتهای اجتماعی ۱۵۹امكانات ۱۵۹محدودیتها ۱۵۹فصل چهارم : ۱۶۰اهداف كلی و اهداف عملیاتی ۱۶۰۴ ـ ۱ـ اهداف كلی ۱۶۰۴ ـ ۲ ـ اهداف عملیاتی ۱۶۰فصل پنجم ۱۶۲برنامه های پیشنهادی ۱۶۲۵ ـ ۱ ـ برنامه كاربری اراضی ۱۶۲اهداف ۱۶۲۵ ـ ۲ ـ برنامه حمل و نقل و زیر ساختها ۱۶۲۵ ـ ۲ ـ ۱ ـ برنامه حمل و نقل ۱۶۲اهداف ۱۶۲۵ ـ ۲ ـ ۲ ـ برنامه زیر ساختها ۱۶۲اهداف ۱۶۲۵ ـ ۳ ـ برنامه مدیریت آب ۱۶۳اهداف ۱۶۳۵ ـ ۴ ـ برنامه نظام فضای باز و سبز ۱۶۳اهداف ۱۶۳۵ ـ ۵ ـ برنامه طراحی شهری ۱۶۴اهداف ۱۶۴

تحقیق با موضوع اوقات فراغت ۱۷۱صفحه قالب ورد قابل ویرایش