پاورپوینت هوش مصنوعی در کاربریهای پزشکی

پاورپوینت هوش مصنوعی در کاربریهای پزشکی

دسته بندی پزشکی
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱۳۴ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۵
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۱۵ صفحه

هوش مصنوعی در کاربریهای پزشکی هوش مصنوعی Artificial Intelligence

ترکیبی از فلسفه، زبان‌شناسی، ریاضیات، روان‌شناسی، نورولوژی، و فیزیولوژی

هدف هوش مصنوعی بطور کلی ساخت ماشینی است که بتواند «فکر» کند تاریخچه در سال ۱۹۴۳، با اختراع رایانه‌های الکترونیکی، هوش مصنوعی، دانشمندان را به چالشی بزرگ فراخواند
تولد ماشینهای شطرنج باز و دیگر سامانه‌های هوشمند
نام هوش مصنوعی در سال ۱۹۶۵ میلادی به عنوان یک دانش جدید ابداع گردید
بیشتر کارهای پژوهشی اولیه در هوش مصنوعی بر روی انجام ماشینی بازی‌ها و نیز اثبات قضیه‌های ریاضی با کمک رایانه‌ها بود تاریخچه هوش مصنوعی به خودی خود علمی است كاملاً جوان. در واقع بسیاری شروع هوش مصنوعی را ۱۹۵۰ می‌ دانند زمانی كه آلن تورینگ مقاله دوران‌ساز خود را در باب چگونگی ساخت ماشین هوشمند نوشت

تست تورینگ
شما در یک سوی دیوار با سوی دیگر دیوار به صورت نوشتاری (CHAT)
صحبت میکنید حال آنکه در آنسوی دیوار نه انسانی دیگر بلکه ماشین قرار گرفته تست تورینگ دو پیش فرض اساسی :
۱ـ نمونه كامل هوشمندی انسان ۲ـ مهمترین مشخصه هوشمندی توانایی پردازش و درك زبان طبیعی

بینایی ماشین تعریف و طبیعت هوش مصنوعی تعریف دقیقی که مورد قبول همهٔ دانشمندان این علم باشد برای هوش مصنوعی ارائه نشده‌است
اکثر تعریف‌ها بر پایه یکی از ۴ باور زیر قرار می‌گیرند:
سیستم‌هایی که به طور منطقی فکر می‌کنند
سیستم‌هایی که به طور منطقی عمل می‌کنند
سیستم‌هایی که مانند انسان فکر می‌کنند
سیستم‌هایی که مانند انسان عمل می‌کنند فلسفهٔ هوش مصنوعی ۱-هوشمندی چیست؟ ۲ـ برنامه‌های هوشمند، چه نوعی از برنامه‌ها هستند؟
هوش مصنوعی، شاخه‌ایست از علم كامپیوتر كه ملزومات محاسباتی اعمالی همچون ادراك (Perception)، استدلال(reasoning) و یادگیری(learning) را بررسی كرده و سیستمی جهت انجام چنین اعمالی ارائه می‌دهد ۱ـ منظور از موجود یا ماشین هوشمند چیزی است شبیه انسان ۲ـ ابزار یا ماشینی كه قرار است محمل هوشمندی باشد یا به انسان شبیه شود، كامپیوتر است هوش مصنوعی در کاربردهای پزشکی پیشرفت در فناوری رایانه ای محققان را ترغیب کرد تا نرم افزاری بسازند که پزشکان بتوانند با کمک آن و بدون نیاز به مشورت مستقیم با متخصصین اقدام به تصمیم گیری نمایند

فناوری رایانه ای میتواند برای کاهش نرخ مرگ و میر و کاهش زمان انتظار برای دیدن متخصص استفاده شود خدمات بهبود کیفیت تصمیم گیری پزشکی
بالا بردن رضایت بیمار
کمینه کردن بیماریهای پزشک زاد
کمینه کردن خطاهای پزشکی
کاهش هزینه و زمان توانایی های مهارتی هوش مصنوعی در پزشکی تامین کننده آزمایشگاهی برای امتحان، سازماندهی، ارائه و فهرست کردن دانش پزشکی
تولید کننده ابزار جدید برای پشتیبانی از تصمیم گیری آموزش و پژوهش پزشکی
تلفیق فعالیتهای پزشکی، رایانه ای، شناختی و دیگر علوم
ارائه دهنده رشته ای گران معنی برای تخصصهای پزشکی علمی آینده
امکانات متعدد هوش مصنوعی در محاسبات قراردادی – پارتریج (۱۹۹۶) اجرا با استفاده از داده ها به جای قوانین احتمالاً نامعلوم
نویز و موقعیت های جدید توسط عمومی سازی داده ها به صورت خودکار رسیدگی میشود
پیشبینی ارزشهای نشاندهنده آینده بر مبنای داده های گذشته و شناسایی رویه
تشخیص و آنالیز خودکار در زمان واقعی
قابلیت شناسایی و طبقه بندی سریع داده های ورودی
حذف خطاهای انسانی در اثر خستگی و تکرار
شبکه های عصبی شبکه های عصبی که بسیار سریع وتا حد قابل قبولی قابل اعتمادتر از پزشکان در پردازش اطلاعات پیچیده عمل میکنند


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت هوش مصنوعی (مرجع)

پاورپوینت هوش مصنوعی (مرجع)

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۳٫۲۳ مگا بایت
تعداد صفحات ۲۷۷
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۲۷۷ صفحه

۱ هوش مصنوعی(مرجع) نام مرجع :
Artificial Intelligence A Modern Approach
2 هوش مصنوعی فصل اول مقدمه هوش مصنوعی Artificial Intelligence فهرست هوش مصنوعی چیست؟
مبانی هوش مصنوعی
تاریخچه هوش مصنوعی ۴ مقدمه هوش مصنوعی چیست؟ مانند انسان فکر کردن مانند انسان عمل کردن عاقلانه عمل کردن عاقلانه فکر کردن ۵ مقدمه مانند انسان عمل کردن Acting humanly هنر ساخت ماشینهایی که کارهایی را انجام میدهند که آن کارها توسط انسان با فکر کردن انجام میشوند. مطالعه برای ساخت کامپیوترها برای انجام کارهایی که فعلاً انسان آنها را بهتر انجام میدهد. ۶ مقدمه (مانند انسان عمل کردن) تست تورینگ A B کدام انسان است؟
A یا B 7 مقدمه مانند انسان فکر کردن Thinking humanly تلاش جدید و هیجان انگیز برای ساخت ماشین هایی متفکر و با حس کامل خودکارسازی فعالیت های مرتبط با تفکر انسان، فعالیتهایی مثل تصمیم گیری، حل مسئله، یادگیری ۸ مقدمه عاقلانه فکر کردن Think rationally مطالعه توانایی های ذهنی از طریق مدل های محاسباتی (منطق گرایی) مطالعه محاسباتی که منجر به درک و استدلال می شود. ۹ مقدمه عاقلانه عمل کردن Act rationally طوری عمل کند که بهترین نتیجه را ارائه دهد هوش محاسباتی، مطالعه طراحی عامل های هوشمند است ۱۰ مقدمه مبانی هوش مصنوعی فلسفه: منطق، استدلال، ناشی شدن تفکر از مغز فیزیکی، مبانی یادگیری، زبان و عقلانیت ریاضیات: نمایش رسمی الگوریتمها، محاسبات، تصمیم پذیری و تصمیم ناپذیری، احتمال روان شناسی: تطبیق، اثر طبیعی ادراک و تاثیر آن بر محیط زبان شناسی: علم ارائه، گرامر ۱۱ مقدمه اقتصاد: نظریه تصمیمهای عقلایی، نظریه بازی علوم عصبی: نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز نظریه کنترل و سیبرنتیک: تحت کنترل در آوردن محصولات مصنوعی، ثبات و پایداری، طراحی عامل بهینه مهندسی کامپیوتر: ساخت کامپیوترهای سریع مبانی هوش مصنوعی ۱۲ مقدمه تاریخچه هوش مصنوعی
۱۹۴۳، مک کولوچ و والتر پیتز: ارایه مدل نرون مصنوعی بیتی( دو حالته) قابل یادگیری به منظور محاسبه هر تابع قابل محاسبه.
۱۹۵۰، آلن تورینگ اولین بار دید کاملی از هوش مصنوعی را تحت عنوان “ محاسبات ماشینی و هوشمند” ارایه نمود.
۱۹۵۱، هینسکی و ادموندز اولین کامپیوتر شبکه عصبی را طراحی کردند.
۱۹۵۲، آرتور سامویل: برنامه ای ساخت که یاد میگرفت بهتر از نویسنده اش بازی کند؛ در نتیجه این تصور را که “کامپیوتر فقط کاری را انجام میدهد که به آن گفته شود” نقض کرد.
۱۳ مقدمه (تاریخچه هوش مصنوعی)
۱۹۵۶،نشست کارگروهی دورتموند: انتخاب نام هوش مصنوعی
۱۹۵۹، هربرت جلونتر: برنامه(GTP) را ساخت که قضایا را با اصل موضوعات مشخص ثابت می کرد.
۱۹۵۸، جان مک کارتی: تعریف زبان لیسپ که بهترین زبان هوش مصنوعی شد.
۱۹۵۸-۱۹۷۳، جیمز اسلاگل: برنامه حل مسایل انتگرالگیری فرم بسته
تام ایوانز: برنامه حل مشابهت های هندسی
دانیل بابروز: برنامه حل مسایل جبری
دیوید هافمن: پروژه محدوده بینایی روبات در جهان بلوکها
دیوید والتز: سیستم بینایی و انتشار محدود
پاتریک ونیستون: نظریه یادگیری

۱۴ مقدمه (تاریخچه هوش مصنوعی) (۱۹۷۳-۱۹۶۶) کند شدن مسیر تحقیقات هوش مصنوعی

پیچیده شدن الگوریتم برنامه های جدید
برنامه ترجمه متون

انجام ناپذیری بسیاری از مسائلی که سعی در حل آنها بود
عدم موفقیت اثبات قضایا با مفروضات بیشتر

بکارگیری بعضی محدودیتها روی ساختارهای اساسی
محدودیت نمایش پرسپترون دو ورودی ۱۵ مقدمه (تاریخچه هوش مصنوعی) (۱۹۶۹- ۱۹۷۹) سیستم های مبتنی بر دانش جست و جوی همه منظوره که سعی بر یادگیری داشت تا پیمودن راه حل کامل
مثل برنامه DENDRAL، بوچانان و همکارانش در سال ۱۹۶۹
مزیت برنامه DENDRAL این بود که اولین سیستم پاداش غنی بود
متدولوژی جدید سیستم خبره
مثل سیستم MYCIN که برای تشخیص عفونتهای خونی طراحی شد
استفاده از فاکتورهای قطعیت
افزایش تقاضا برای شِمای نمایش دانش
استفاده از منطق در پرولوگ، استفاده از ایده …


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت هدایت از طریق انگیزش

پاورپوینت هدایت از طریق انگیزش

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۳۵۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۹
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۱۹ صفحه

هدایت از طریق انگیزش

مقدمه:
انگیزش عبارت است از حالت درونی که انسان را به انجام فعالیت خاصی ترغیب میکند.
انگیزه را همان نیاز، خواسته ، تمایل یا نیروی درونی میدانند که افرادرا برای انجام کار راغب میسازد.
برخی نیز معتقد هستنند ” هر عملی که فرد انجام میدهد در اثر وجود انگیزه یا نیازی است که محرک وی برای انجام آن عمل است ”
بنابراین میتوان گفت که دو عامل شکل دهنده رفتار انسان عبارتنند از ” انگیزه ” و ” هدف ”
به همین دلیل ” انگیزش کارکنان برای انجام وظایف سازمانی” و ” همسو سازی اهداف آنان با اهداف سازمان“ از اهمیت ویژه ای برخوردار است

توضیح:
رفتار آدمی تحت تاثیر انگیزه های وی ،برای رسیدن به اهدافی معین شکل میگیرد ۴ نظریه پردازی در مورد انگیزش:
نظریه ها در دو دسته عمده، تحت عنوان ” نظریه های تبیین کننده فرا گرد انگیزش“ و نظریه های تبیین کننده عوامل انگیزش ” مطالعه میشوند.

برخی از نظریه های تبیین کننده عوامل ایجاد کننده انگیزه:
۱- نظریه سلسله مراتب نیازها
۲- نظریه عوامل بهداشت روانی و انگیزاننده ها
۳- نظریه x و y

برخی از نظریه های تبیین فراگرد انگیزش:
۱- نظریه تقویت و اصلاح رفتار
۲- نظریه انتظار
۳- نظریه هدف گذاری

۵ نظریه سلسله مراتب نیازها
این نظریه توسط آبراهام مزلو ارائه شده است که معتبرترین نظریه های ارائه شده در مورد ” نیازهای انسانی ” است

نیازهای اساسی انسان عبارتتند از:
۱-نیازهای جسمانی اولیه ( نیاز به غذا،پوشاک،مسکن وغیره…)
۲- نیازهای ایمنی(نیاز به ثبات و رهایی از ترس و نگرانی )
۳- نیازبه احترام(حرمت و مقام و موقعیت)
مزلو دو نیاز و تمایل دیگر را در انسان نیز شناسایی و مطرح کرد:
۱- نیاز به دانستن و فهمیدن(شناخت و درک پدیده ها)
۲- نیاز های زیبایی شناختی(نیاز به زیبایی و نظم)
به همین ترتیب با ارضای نسبی هر سطح از نیازهای مذکور نیازهای سطح دیگر مطرح میشود.
حتی اگر همه نیازها ارضاءشوند باز هم اغلب میتوان انتظار داشت که نارضایتی و بی قراری تازه ای به وجود آید.مگر آنکه فرد به انجام کاری مشغول باشد که آن کار برای شخص او مناسب باشد.
۶ به نظر مزلو این سلسله مراتب آنقدر هم انعطاف ناپذیر نیست.
موراد ذیل نیز به مثابه چند استثنا قابل تامل هستنند:
۱- چنین به نظر میرسد که برخی افراد،نیاز به احترام از نیاز به محبت اهمیت بیشتری دارد.
۲- برخی افراد به طور ذاتی خلاق و مبتکرند و نیاز به خود شکوفایی در آنها از هر نیاز دیگری مهمتر است.
۳- ممکن است سطح اشتیاق برخی از افراد به طور ثابت در حدی پایین باقی بماند.برای مثال،افرادی که دچار بیکاری مداوم میشوند ممکن است اگر فقط بتوانند غذای کافی به دست آورند بقیه عمررا با رضایت کامل بگذرانند.
۴- برخی از افراد به خاطر محروم بودن از محبت کافی در نخستین ماههای زندگی به طور کلی توان و تمایل مهر ورزیدن ومحبوب بودن را برای همیشه از دست میدهند و با نوعی بیماری روانی مواجه میشوند که حاکی از فقدان دائمی نیازهای عاطفی است.

۷ ۵-هنگامی که یک نیاز در مدت زمانی نسبتا طولانی ارضاء گردد ارزش آن برای فرد کمتر از ارزش واقعی آن به نظر میرسد.
۶- اگر شخصی از ارضای دو نیاز محروم گردد از میان آن خواستار نیازی است که اساسی تر است
۷- نیازهایی که به آرمانها،ارزشها و باورهای عالی اجتماعی و نظایر آنها مربوط میشود.


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نگرشی نوین بر تحلیل اطلاعات فنی پتنتها

پاورپوینت نگرشی نوین بر تحلیل اطلاعات فنی پتنتها

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۰۸۱ مگا بایت
تعداد صفحات ۴۱
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۴۱ صفحه

بسمه تعالی

نگرشی نوین بر تحلیل اطلاعات فنی پتنتها
حقوق مالكیت فكری ،حلقه مكمل چرخه نوآوری اقسام مالكیت فكری حقوق مالکیت فکری عبارت است از حقوق ناشی از آفرینشها و خلاقیتهای فکری که این خلاقیتها در دو زمینه زیر قابل بررسی است:

الف) مالكیت ادبی و هنری

ب) مالكیت صنعتی انواع مالكیت صنعتی مالكیت صنعتی موضوعات بسیار گسترده ای را شامل میشود ، به طوریكه بند دو مادة ۱ معاهده پاریس ، به ۸ مورد از مصادیق مالكیت صنعتی اشاره كرده است كه این موارد به شرح ذیل می باشند:

پتنت (حق اختراع)
مدلهای مصرفی (مفید)
طرحهای صنعتی
علائم تجاری

علائم خدماتی
مدارهای مجتمع
نامهای تجاری
نشانه های جغرافیایی (مشخصات مبدأ)
جلوگیری از رقابت ناسالم تجاری ( رقابت غیر منصفانه)
شرایط پتنت شدن یك اختراع (Patentability) الف ) جدید بودن (Novelty)

ب)كاربرد صنعتی داشتن(Industrial applicability)

ج)گام ابتكاری(step Inventive)

د)افشاء اختراع(Disclosure of Invention) اجزاءتشكیل دهندة پتنت
۱)شناسنامه كه شامل موارد زیر است:
شماره پتنت
عنوان اختراع
نام مخترع
دارندة امتیاز اختراع
زمان ثبت و انتشار پتنت
اختراعات و دانش قبلی موجود در اختراعات(Prior Art)
خلاصه ای از اختراع مورد نظر
نقشه هایی كه اختراع را تشریح می كند ۲)اطلاعات اولیه، شامل تشریح اصول علمی كلی حاكم بر این اختراع و اختراعات مرتبط

۳)مشكلات و مسائلی كه با بكارگیری اختراع مورد نظر حل خواهند شد.

۴)تشریح خلاصه ای از اختراع(Abstract)

۵)فهرست نقشه ها

۶)تشریح كامل اختراع و پیاده سازی آن

۷)ادعاها(Claims) كه شامل فهرستی از مواردی است كه به اعتقاد مخترع، قلب و جوهره اختراع مورد نظر و وجه تمایز آن از كارهای قبلی است.
در بیان ادعاها موارد ذیل مورد توجه است: تا حد امكان دامنه ادعاها بزرگ و گسترده نوشته میشود.

حتماً ادعای اصلی مطرح شده باید در دامنه ادعاها وجود داشته باشد. N C X Y R3 R1 (n1) R2 R4 R1:C1-C10 & R2:C3-C7
R3:C2-C8 الكلها آمینها
n1=1-10
X:NOS
Y:R1-R2X با جایگزینی عناصر R1،R2و… داریم:
تعداد حالتهای ممكن در ادعای مطرح شده توسط شركت MERK برای ثبت در كانادا: ۳۸۰^۱۰
اگر تمام جمعیت زمین شیمیست شوند و در هر ثانیه یك سنتز توسط یك نفر انجام شود ده میلیون سال طول خواهد كشید تا تمام حالتهای ممكن رخ دهد. ساختار نیروی انسانی مورد نیاز Patent Lawyer

Patent Attorney

Patent Analyzer

Patent Manager
ویژگیهای اطلاعات پتنت گستردگی
تنها منبع
شرح دقیق
ساختار واحد
اطلاعات متمركز
دسترسی آسان
هزینه ناچیز
طبقه بندی استاندارد
امكان انجام انواع جستجو ها تحلیل پتنت مقدمه ای بر تحلیل پتنت چرا تحلیل پتنت؟
آگاهی از پتنتهای رقابتی در طی تمامی مراحل تحقیق و توسعه و عدم اتكای به جستجوی پتنت

مدیریت استراتژیك مالكیت فكری :مدیریت بهتر مالكیت فكری برای افزایش ارزش كل اقتصادی ایجاد شده از تحقیقات

تصویر كلی از روند تحولات صورت گرفته در تكنولوژی

تصویر كلی از مهمترین همكاریهای صورت گرفته در حوزه های مختلف تكنولوژی

سطوح تحلیل پتنت تحلیل پتنت در سطح استراتژیك

تعیین روند تكنولوژی های مهم صنعت

تعیین مسیر حركت شركتهای عمده در هر كدام از حوزه های تكنولوژی

انتخاب شركای مناسب برای مشاركتهای استراتژیك

تحلیل پتنت در سطح رقابتی

شناسایی رقبا

شناسایی مبتكران

شناسایی واگذاركنندگان حق امتیاز

پیشگیری از پرداخت غرامت تحلیل پتنت در سطح فنی

فراگیری اطلاعات موجود از پتنتها


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نکات جالب قرآن

پاورپوینت نکات جالب قرآن

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۲۶۳ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۹
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۴۹ صفحه

نکات جالب قرآن ذَلِكَ الْكِتَابُ لاَ رَیْبَ فِیهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِینَ بِسْمِ اللّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ باقرآن محشور شوید این مجموعه فقط برداشتی از قرآن بوده و قطعا خدا داناتر است. جمع آوری از منابع معتبر مسلمین و تفاسیر موجود قرآن تکرار آیات در قرآن آیاتی که دقیقا مثل هم آمده اند.
آیاتی که اول آنها شبیه به هم است.
آیاتی که آخر آنها مثل هم است. اثبات این نکته که قرآن گفته های یک انسان نیست.
روشن شدن ضرورت آموختن زبان عربی و خواندن قرآن به این زبان. ۞ بگو اگر انس و جن جمع شوند، برای اینکه مانند قرآن آیه ای بیاورند، هرگز نمی توانند! هر چند یکدیگر را یاری کنند. ۞ مبحث بعدی آیاتی که دقیقا مثل هم آمده اند. وَالَّذِینَ هُمْ لِفُرُوجِهِمْ حَافِظُونَ (٥) إِلا عَلَى أَزْوَاجِهِمْ أوْ مَا مَلَكَتْ أَیْمَانُهُمْ فَإِنَّهُمْ غَیْرُ مَلُومِینَ (٦) فَمَنِ ابْتَغَى وَرَاءَ ذَلِكَ فَأُولَئِكَ هُمُ الْعَادُونَ (٧) وَالَّذِینَ هُمْ لأمَانَاتِهِمْ وَعَهْدِهِمْ رَاعُونَ (٨) سوره مومنون و معارج چگونه یک نفر بی سواد می تواند صفات مومنان را در دو سال بعد عینا بگوید؟ چه چیز باعث شده که دو آیه عینا در دو سوره مختلف بیاید؟ سَبَّحَ لِلَّهِ مَا فِی السَّمَاوَاتِ وَمَا فِی الْأَرْضِ وَهُوَ الْعَزِیزُ الْحَكِیمُ سوره صف/۱ و حشر/۱ وَمَا أَسْأَلُكُمْ عَلَیْهِ مِنْ أَجْرٍ إِنْ أَجْرِیَ إِلَّا عَلَى رَبِّ الْعَالَمِینَ سوره الشعرا/۱۲۷ و /۱۶۴ الَّذِینَ یُقِیمُونَ الصَّلَاةَ وَیُؤْتُونَ الزَّكَاةَ وَهُم بِالْآخِرَةِ هُمْ یُوقِنُونَ سوره نمل/۳ و لقمان/۴ انظُرْ كَیْفَ ضَرَبُوا لَكَ الْأَمْثَالَ فَضَلُّوا فَلَا یَسْتَطِیعُونَ سَبِیلًا سوره فرقان/۹ و اسرا/۴۸ نمونه های دیگر: بازگشت آیاتی که اول آنها شبیه به هم است. این آیات به نحوی برابری بین قسمت دوم آیات را نشان می دهد.
معمولا شروع داستان ها با کد آن داستان است. إِنَّ اللَّهَ یُدْخِلُ الَّذِینَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ جَنَّاتٍ تَجْرِی مِن تَحْتِهَا الْأَنْهَارُ یُحَلَّوْنَ فِیهَا مِنْ أَسَاوِرَ مِن ذَهَبٍ وَلُؤْلُؤًا وَلِبَاسُهُمْ فِیهَا حَرِیرٌ حج/۲۳
خداوند کسانى را که ایمان آورده و اعمال صالح انجام داده‏اند، در باغهایى از بهشت وارد مى‏کند که از زیر درختانش نهرها جارى است؛ آنان با دستبندهایى از طلا و مروارید زینت مى‏شوند؛ و در آنجا لباسهایشان از حریر است.

إِنَّ اللَّهَ یُدْخِلُ الَّذِینَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ جَنَّاتٍ تَجْرِی مِن تَحْتِهَا الْأَنْهَارُ وَالَّذِینَ كَفَرُوا یَتَمَتَّعُونَ وَیَأْكُلُونَ كَمَا تَأْكُلُ الْأَنْعَامُ وَالنَّارُ مَثْوًى لَّهُمْ محمد/۱۲
خداوند کسانى را که ایمان آوردند و اعمال صالح انجام دادند وارد باغهایى از بهشت مى‏کند که نهرها از زیر (درختانش) جارى است؛ در حالى که کافران از متاع زودگذر دنیا بهره مى‏گیرند و همچون چهارپایان مى‏خورند، و سرانجام آتش دوزخ جایگاه آنهاست! شروع داستان هود که همه جا با این کد بوده و همین طور داستان های دیگر:
وَإِلَى عَادٍ أَخَاهُمْ هُودًا قَالَ یَا قَوْمِ اعْبُدُواْ اللّهَ مَا لَكُم مِّنْ إِلَهٍ غَیْرُهُ … هود/۵۰ و اعراف/۶۵ بازگشت آیاتی که آخر آنها مثل هم است. الَّذِینَ یُنفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِی سَبِیلِ اللّهِ ثُمَّ لاَ یُتْبِعُونَ مَا أَنفَقُواُ مَنًّا وَلاَ أَذًى لَّهُمْ أَجْرُهُمْ عِندَ رَبِّهِمْ وَلاَ خَوْفٌ عَلَیْهِمْ وَلاَ هُمْ یَحْزَنُونَ بقره/۲۶۲
کسانى که اموال خود را در راه خدا انفاق مى‏کنند، سپس به دنبال انفاقى که کرده‏اند، منت نمى‏گذارند و آزارى نمى‏رسانند، پاداش آنها نزد پروردگارشان (محفوظ) است؛ و نه ترسى دارند، و نه غمگین مى‏شوند.

إِنَّ الَّذِینَ آمَنُواْ وَعَمِلُواْ الصَّالِحَاتِ وَأَقَامُواْ الصَّلاَةَ وَآتَوُاْ الزَّكَاةَ لَهُمْ أَجْرُهُمْ عِندَ رَبِّهِمْ وَلاَ خَوْفٌ عَلَیْهِمْ وَلاَ هُمْ یَحْزَنُونَ


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نهاد‌های مربوط به حقوق بشر

پاورپوینت نهاد‌های مربوط به حقوق بشر

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۴۴۷ کیلو بایت
تعداد صفحات ۵۵
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۵۵ صفحه

بسم الله الرحمن الرحیم لقد کرّمنا بنی ءآدم

قرآن کریم

نهاد‌های مربوط به حقوق بشر در سازمان ملل متحد

Les organes des droits de l’homme des Nations Unies بخش اول

حقوق بشر و منشور ملل متحد

Droits de l’homme et Charte de l’ONU حقوق بشر در منشور ملل متحد مقدمه‌ی منشور:

… اعلام مجدد ایمان خود به حقوق اساسی بشر و حیثیت و ارزش شخصیت انسانی و تساوی حقوق بین زن و مرد و همچنین بین ملت‌ها اعم از کوچک و بزرگ…
حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی یک:
مقاصد سازمان ملل:

۳- حصول همکاری بین‌المللی در حل مسائل بین‌الملل که دارای جنبه‌ی اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی یا بشر دوستی است و در پیشبرد و تشویق و احترام به حقوق بشر و آزادی‌های اساسی برای همگان، بدون تمایز از حیث نژاد، جنس، زبان یا مذهب.
حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۵۵:
با توجه به ضرورت ایجاد شرایط ثبات و رفاه برای تأمین روابط مسالمت آمیز و دوستانه بین‌المللی بر اساس احترام به اصل تساوی حقوق و خودمختاری ملل، سازمان ملل متحد، امور زیر را تشویق خواهد کرد:
الف- بالابردن سطح زندگی، فراهم ساختن کار برای همه، حصول شرایط ترقی و توسعه در نظام اقتصادی و اجتماعی.
ب- حل مسائل بین‌المللی اقتصادی-اجتماعی، بهداشتی و مسائل مربوط به آنها و همکاری بین‌المللی فرهنگی و آموزشی…
ج- احترام جهانی و موثر حقوق بشر و آزادیهای اساسی برای همه بدون تبعیض از حیث نژاد، جنس و زبان یا مذهب.
حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۵۶:

کلیه‌ی اعضا متعهد می‌شوند که برای نیل به مقاصد مذکور در ماده‌ی ۵۵ در همکاری با سازمان ملل متحد اقدامات فردی یا دسته جمعی معمول دارند. حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۱۳:
۱-
مجمع عمومی نسبت به امور زیر موجبات مطالعه و صدور توصیه‌هایی را فراهم می‌کند:
الف- ترویج همکاری بین‌المللی در امور سیاسی و تشویق توسعه تدریجی حقوق بین‌الملل و تدوین آن.
ب- ترویج همکاری بین‌المللی در رشته‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، آموزشی و بهداشتی و کمک به تحقق حقوق بشر و آزادی‌های اساسی برای همه و بدون تبعیض از حیث نژاد، جنس، زبان و مذهب. حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۶۲:
۲-
شورای اقتصادی و اجتماعی می‌تواند به منظور تشویق احترام واقعی به حقوق بشر و آزادی‌های اساسی برای همه توصیه‌هایی بنماید. حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۶۸:

شورای اقتصادی و اجتماعی کمیسیون‌هایی برای مسائل اقتصادی و اجتماعی و ترویج حقوق بشر و همچنین هرگونه کمیسیون‌های دیگری که برای اجرای وظایفش ضروری باشد، تأسیس کند. حقوق بشر در منشور ملل متحد ماده‌ی ۷۶: (اهداف نظام قیومیت)

بند ج- تشویق احترام به حقوق بشر و آزادی‌های اساسی برای همه بدون تمایز از حیت نژاد، جنس، زبان یا مذهب و تشویق شناسایی این معنی که ملل جهان به یکدیگر نیازمند می‌باشند. نتایج و پیامدهای حقوق بشری منشور بین‌المللی شدن حقوق بشر در منشور سازمان ملل
فراهم شدن فرصت تعریف و تدوین این حقوق، برای سازمان ملل
روشن شدن حوزه‌ی تعهدات دولت‌ها در ارتقای حقوق بشر و آزادی‌های اساسی و تضمین اجرای آنها با شکل‌گیری نهادهای حقوق بشری بخش دوم:

نهادهای حقوق بشری
سازمان ملل متحد

Les organes des droits de l’homme des Nations Unies نهادهای حقوق بشری سازمان ملل متحد
نهادهای حقوق بشری سازمان ملل را می‌توان به دو دسته تقسیم کرد:

الف- نهادهای ناشی از معاهدات (Organes de traités)
ب- نهادهای مبتنی بر منشور(Organes de la Charte) نهادهای ناشی از معاهدات ۱- کمیته‌ی حقوق بشر (H.R.C) ناشی از میثاق حقوق مدنی و سیاسی؛
۲- کمیته‌ی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (E.S.C.R) ناشی از قطعنامه‌ی۱۹۸۵/۱۷۰ شورای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی؛
۳- کمیته‌ی رفع تبعیض علیه زنان (C.E.D.A.W) ناشی از کنوانسیون رفع تبعیض علیه زنان؛
۴- کمیته‌ی رفع تبعیض نژادی (C.E.R.D) ناشی از کنوانسیون‌ رفع تبعیض نژادی؛


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نقش سازمان های فرا ملی در توسعه سلامت

پاورپوینت نقش سازمان های فرا ملی در توسعه سلامت

دسته بندی علوم پزشکی
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۳۴۵ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۲۳ صفحه

۱ ۲ نقش سازمان های فرا ملّی در توسعه سلامت ۳ سازمان ها و صندوق هایی كه مستقیما در توسعه سلامت نقش دارند سازمان جهانی بهداشت
(World Health Organization : WHO)
صندوق كودكان ملل متحد
(United Nations Children’s Fund : UNICEF)
صندوق جمعیت ملل متحد
(United Nations Population Fund : UNFPA)
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد
United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization: UNESCO 4 سازمان ها و برنامه هایی كه به طور غیر مستقیم با سلامت در ارتباط می باشند برنامه عمران ملل متحد
(United Nations Development Programme : UNDP)
اداره كمیساریای عالی ملل متحد
(Office of the United Nations High Commissioner for Refugees : UNHCR)
برنامه محیط زیست ملل متحد
(United Nations Environmental Program :UNEP)
گروه بانك جهانی
(World Bank Group)
سازمان بین‌المللی كار
(International Labour Organization : ILO)
5 سازمان ها و برنامه هایی كه به طور غیر مستقیم با سلامت در ارتباط می باشند سازمان بین‌المللی تجارت (World Trade Organization : WTO)
سازمان منع سلاح های شیمیایی
(Organization of the Prohibition of Chemical Weapons: OPCW)
سازمان غذا و كشاورزی ملل متحد
(Food and Agriculture Organization of United Nations : FAO)
برنامه غذای جهانی
(World Food Programme : WFP 6 سازمان جهانی بهداشت (WHO) سازمان جهانی بهداشت یكی از سازمان های تخصصی سیستم ملل متحد است كه نقش اصلی آن هدایت و هماهنگی برنامه های سلامت در سطح بین‌المللی می باشد.
۷ سازمان جهانی بهداشت (WHO) مهمترین مسئولیت های این سازمان بین‌المللی عبارتند از:
– ایجاد انگیزه برای ریشه كنی بیماری های همه گیر، بومی و سایر بیماری ها.
– ارتقای وضع تغذیه، مسكن، بهسازی محیط ، شرایط كار و دیگر جنبه های بهداشت محیط.
– ترویج همكاری بین گروه های علمی و حرفه ای مسئول پیشبرد سلامت.
– ترویج و هدایت پژوهش در زمینه سلامت.
– تعیین استانداردهای بین‌المللی برای غذا، مواد بیولوژیك و فرآورده های دارویی
– كمك به ایجاد یك اعتقاد عمومی در بین همه مردم در باره امور بهداشتی.
۸ منظور از هدف سلامت برای همه تا سال ۲۰۰۰ كلیه مردان و زنان بتوانند بر اساس ۸ ركن اصلی مراقبت های اولیه بهداشتی از نظر اقتصادی و اجتماعی زندگی مولد و پرباری داشته باشند.
۹ ارکان مراقبت های بهداشتی اولیه این اركان عبارتند از:
۱- آموزش در باره مشكلات بهداشتی شایع و راه های شناسایی و پیشگیری از آن ها
۲- ترویج تدارك غذاو تغذیه مناسب
۳- دسترسی به آب آشامیدنی سالم و دفع بهداشتی فضولات
۴- مراقبت از سلامت مادران و كودكان ازجمله تنظیم خانواده
۵- ایمن سازی بر علیه بیماری های عفونی مهم
۶- پیشگیری و كنترل بیماری های بومی شایع
۷- درمان مناسب سوانح و بیماری های رایج
۸- دسترسی به داروهای اساسی. ۱۰ صندوق كودكان ملل متحد (UNICEF) یونیسف بخشی از ملل متحد است كه منحصرا به كودكان اختصاص یافته است.


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نظریه های نوین در مدیریت آموزشی

پاورپوینت نظریه های نوین در مدیریت آموزشی

دسته بندی مدیریت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۰۱ مگا بایت
تعداد صفحات ۹۴
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۹۴ صفحه

بسم الله الرحمن الرحیم
نظریه های نوین در مدیریت آموزشی
فهرست:
۱)مدیریت پاداش
۲) مدیریت قارچی
۳) مدیریت آشوب
۴) مدیریت فرایند محور
۵) مدیریت ذره بینی

فهرست: ۶) مدیریت بـحران
۷) مدیریت کیفــیت
۸)مدیریت سایه
۹)مدیریت اخلاق
۱۰)نظریه پنجره های شکسته
۱۱)مدیریت سلولی
۱۲) مدیریت مهرورز
۱۳)مدیریت کوآنتومی
۱۴)مدیریت انتگرالی
۱۵)مدیریت حبابی مقدمه: با وارد شدن جهان به هزارة سوم پیشرفتهای چشمگیر صنعت، تکنولوژی، رقابت بی حد و مرز تشکیلات و سازمان، ادغام شرکتها، استفاده از منابع خارجی برای فرایندهای داخلی، لزوم بکارگیری کیفیت فراگیر و پیشرفت بسیار بالای فناوری، نیاز به استفاده از استعاره های جدید احساس می شود که در اینجا به چکیده ای از چندین نوع نظریه های نوین درمدیریت آموزشی اشاره می گردد.
۱) مدیرت پاداش:

مدیریت پاداش برنحوه تهیه وطراحی برنامه ها توسط سازمان، به منظورمطمئن شدن از اینكه رفتارها وعملكردهای موثركاركنان در تحقق اهداف سازمان مورد تقدیر قرار می گیرد، تمركز دارد. اصطلاح مدیریت پاداش نشانگر این است كه مزایا و منافعی كه به عنوان پاداش به كاركنان اعطا می شود را می توان مدیریت كرد. نظام پاداش دهی متغیر دیگری که برای توانمندسازی کارکنان در سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی، مهم می باشد نظام پاداش دهی مبتنی بر عملکرد است. برای توانمند کردن کارکنان در یک نظام پاداش دهی مناسب ؛ باید سهم هر فرد مشخص باشد. بعلاوه اگر نظام پاداش دهی بر عملکرد ابتکاری و غیر معمول مبتنی باشد احساس نیرومندی خودکارآمدی را در کارکنان تقویت می نماید. هدف از برقراری نظام پاداش، ایجاد انگیزه پیشرفت در فرد یا گروه در جهت بهسازی عملکرد آنهاست. معمولاً روش های مقداری پاداش دهی بصورت پرداختهای مالی یا به صورت طرح های انگیزشی غیر مالی یا ترکیبی از هردو می باشند. رمزدن (۱۹۹۷) ضمن بر شمردن انواع پاداش ها می گوید که روش های کمی پاداش دهی، تعداد کمی از اعضای هیات علمی را بر می انگیزاند وشکل های دیگری از پاداش دهی مانند کسب اعتبارو شهرت از عوامل مهم انگیزشی هستند که بر عملکرد فرد تاثیرگذار است.
انواع پاداش: ۱-افزایش حقوق
۲- پاداشهای تشویقی
۳- تقسیم سود
۴- مالکیت سهام
۵-پاداش از طریق قدردانی
۶- پاداشهای ترکیبی ویژگی های پاداش:
۱- كافی و مناسب باشد.
۲- منصفانه باشد: پرداخت پاداش به هر فرد بایستی به طور منصفانه و با توجه به تلاشها و مهارتهای افراد صورت گیرد؛
۳- متنوع باشد: تكرار یك پاداش از خاصیت انگیزشی آن می كاهد؛
۴- پاداش حتمی و قطعی باشد.
۵ ویژگی های پاداش: ۵- پاداش نباید حد افراط و تفریط داشته باشد. بلكه با توجه به سطح عملكرد فرد و توان پرداختی سازمان تعیین گردد.
۶- برانگیزاننده باشد، و بر نیروی كار برای كار اثربخش و كارآمد و بهبود عملكرد تاثیر بگذارد؛
۷- مورد قبول نیروی كار باشد. نیروی كار بایستی سیستم پاداش را درك كرده و آن را یك سیستم عقلایی بداند.
تاثیرمدیریت پاداش در سازمانهای آموزشی: با تاکید بر اینکه هدف از برقراری نظام پاداش، ایجاد انگیزه پیشرفت در فرد یا گروه در جهت بهسازی عملکرد آنهاست، بنابراین در نظر داشتن آن در سازمانهای آموزشی می تواند در ایجاد انگیزه در افراد در خصوص کارآمد بودن، موثر باشد که بدین طریق می توان بهره وری سازمان را افزایش داد.
مدیریت قارچی: فلسفه ای از مدیریت معتقد بر این است که برای ایجاد انگیزش در کارکنان باید در تمام زمانها با آنها مانند قارچ رفتار شود و در تاریکی نگهداری شوند و با کود پوشیده شده و وقتی به اندازه کافی رشد می کنند، جدا شوند. این مدیریت بدون مشورت با کارکنان که تحت تاثیر تصمیمات هستند، تصمیم گیری می کنند و احتمالاً از نتیجه آن هیچ اطلاعی نمی دهند.
مدیریت قارچی یک تئوری مدیریتی است که :
۱- با نگهداشتن و حفظ کارمندان در تاریکی، هر از چند گاهی اطلاعات سوخته ای را به آنها می دهد
۲- کارمندان را برای دستیابی …


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نظام مراقبت بیماریهای قابل پیشگیری با واکسن

پاورپوینت نظام مراقبت بیماریهای قابل پیشگیری با واکسن

دسته بندی علوم پزشکی
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱۳۳ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۲۳ صفحه

نظام مراقبت بیماریهای قابل پیشگیری با واکسن فلج اطفال سیاه سرفه دیفتری فلج اطفال اهمیت بیماریهای عفونی از دشمنان دیر باز سلامت بشری هستند
ایحاد همه گیری های وسیع و مرگ و میر بالا سالیان متمادی علم پزشكی را به چالش كشیده اند
پیشگیری اولیه از بیماریهای عفونی با روش هایی مثل ایمن سازی از موفقیتهای علم پزشكی است نظام مراقبت فلج شل حاد رویکرد قبلی جستجوی موارد: پولیومیلیت
سندرم گیلن باره
میلیت عرضی
نوریت عرضی
رویکرد جدید جستجوی موارد فلج شل حاد تعریف استاندارد فلج شل حاد

وقوع فلج شل وناگهانی در اندام یک فرد زیر ۱۵
سال بدون سابقه ضربه در افراد بالای ۱۵ سال: گزارش موارد فلج شل حاد فقط در صورتی انجام میشود که یک پزشک مشخصا به پولیو مشکوک باشد نظام مراقبت یعنی دریافت اطلاعات برای مداخله نمای کلی نظام مراقبت

طبقه بندی بیمار
تشخیص نهایی کشف بیمار شاخص های عملکرد ۱-میزان کشف موارد فلج شل حاد غیر پولیویی به ازای دو صد هزار نفر جمعیت زیر ۱۵ سال
۲-درصدمورد دارای دو نمونه کافی زنجیره سرمای حفظ نمونه ها از زمان تهیه تا تحویل به آزمایشگاه
کشوری در دمای۸-۴ درجه سانتی گراد بقیه شاخصها ۳-درصد موارد کشف شده فلج شل حاد ظرف ۷روز از بروز فلج ۴- درصد موارد وصول نمونه به آزمایشگاه طی ۳ روز ۵-درصد موارد بررسی شده ظرف ۴۸ ساعت از گزارش ۶-درصد موارد بررسی شده در روز ۶۰بروز فلج اجزای نظام مراقبت ۱-وزارت بهداشت
۲-دانشگاههای علوم پزشکی
۳-کمیته کشوری طبقه بندی موارد فلج شل حاد
۴-کمیته های دانشگاهی طبقه بندی موارد فلج شل حاد روند تایید ریشه کنی کمیته کشوری تایید ریشه کنی فلج اطفال( نظارت عالی) مراقبت فعال وغیر فعال مراقبت فعال ۱-مراجعه مستقیم کارمندان سیستم بهداشتی به
مراکز حساس مراجعه بیماران ( بخشهای بیمارستانی ، فیزوتراپی ها ، …..

۲-گزارش دهی مراکز بهداشتی و درمانی به
مرکزبهداشت شهرستان آمار موارد AFP سال ۱۳۹۱به تفكیك كشور، استان تهران و دانشگاه ایران وشهید بهشتی هدف برنامه كشف ۲ در صد هزارجمعیت زیر ۱۵ سال موارد فلج شل حاد می باشد
كشف موارد در سال ۱۳۹۱ تعداد ۱۷۰ مورد می باشد كه ۷۷مورد در مناطق تحت پوشش دانشگاه ( ۴۵ مورد دانشگاه ایران و ۳۲ مورد دانشگاه شهید بهشتی ) مورد بررسی و پیگیری قرار گرفت و بقیه به دانشگاه های محل سكونت بیمار گزارش شد
(موارد در دانشگاه تهران ۳۲ مورد بوده است ) مقایسه میزان مورد انتظار و كشف موارد فلج شل حادو میزان بروز سال ۱۳۹۲ در دانشگاه ایران مقایسه میزان مورد انتظار و كشف موارد فلج شل حادو میزان بروز سال ۱۳۹۲ در دانشگاه شهید بهشتی مقایسه شاخص‌های برنامه فلج شل حاد دانشگاه ایران و شهید بهشتی در۶ ماهه اول سال ۱۳۹۲ مقایسه شاخص‌های برنامه فلج شل حاد دانشگاه ایران وشهید بهشتی در۶ ماهه اول سال ۱۳۹۲ پایان


توجه: متن بالا محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نحوه تولید کامل قطعات اویل پمپ (فرآیند تولید اویل پمپ)

پاورپوینت نحوه تولید کامل قطعات اویل پمپ (فرآیند تولید اویل پمپ)

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۵۱۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۵
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۳۵ صفحه

نحوه تولید کامل قطعات اویل پمپ ((فرآیند تولید اویل پمپ)) گراورنده:علیرضا بهداد شهرستان ساوه
هنرستان شهید ناصری

در این تحقیق سعی شده تا یک بررسی اجمالی بر روی مراحل تولید انواع اویل پمپ صورت گیرد.در ابتدا به مقدمه ای در باره ی سیستم روغنکاری ، وظایف آن و نقش اویل پمپ در آن میپردازیم و سپس اویل پمپ و انواع آن معرفی شده و مراحل تولید صنعتی آن توضیح داده خواهد شد.
سیستم روغنکاری ماشین با به گردش در آوردن روغن در مجاری تعبیه شده وظایف زیر را انجام میدهد:
۱- اولین و مهمترین وظیفه روغن ، چرب کنندگی و روانکاری قطعات در حین کار می باشد. ۲- خنک کنندگی ۳- پاک کنندگی ۴- آب بندی ۵- ضربه گیری
اویل پمپ : اویل پمپ دستگاهی است که روغن موتور را با فشار به قطعات متحرک موتور می رساند.
انواع اویل پمپ عبارتند از:

۱- پمپ روغن دنده ای (دنده بیرون) Gear Pump
در این نوع پمپ روغن ها دو عدد چرخدنده ی هم قطر با تعداد دنده های مساوی در داخل بدنه (پوسته) پمپ قرار می گیرند . این دو چرخدنده ی ساده كه یكی روی محور هرز گرد (گردان) و دیگری روی محور اصلی قرار می گیرد نیروی محركه ی خود را از میل لنگ یا میل بادامك می گیرد.

در عمل دو چرخدنده در جهت های عكس یكدیگر دوران می كنند.روغن از دریچه ی ورودی(سوپاپ ورودی)به درون بدنه وارد می شود و در بین دندانه های چرخدنده ی متحرك و دیواره های اطراف بدنه ی پمپ گیر می كند . به این ترتیب روغن اطراف لبه های خارجی چرخدنده (نه در بین آنها ) حركت می كند و سپس توسط سوراخ خارجی واز دریچه ی تخلیه ی مقابل تخلیه می شود.
۲- پمپ روغن روتوری یا گردشی (‌دنده داخل) Pump Rotor

این اویل پمپ دارای دو روتور (دنده) داخلی و بیرونی است .روتور داخلی در مركز پمپ قرار گرفته و دندانه های آن به سمت خارج است.در صورتیكه روتور بیرونی دارای دندانه های داخلی می باشد.هر دو روتور داخل هم بوده و نسبت به یكدیگر بطور اكسانتریك(خارج مركز) قرار گرفته اند. این دو روتور ، داخل بدنه ی پمپ قرار گرفته و به هنگام گردش ، روتور داخلی بوسیله ی محور گردان كه حركت خود را از میل سوپاپ می گیرد به گردش در می آید . در حین گردش ، روغن موجود بین دو دندانه ی روتور داخلی و بیرونی با فشار از لوله ی خروجی بیرون می رود . پمپ های روتوری در فشار کمتری نسبت به نوع دنده ای کار می کنند.
تولید کننده ی عمده ی اویل پمپ در خراسان شرکت ببر پمپ میباشد که شامل زیر شاخه های زیر است :

۱-ببر پمپ(تولید کننده اویل پمپ نیسان و تولید قطعات پایه)

۲-رخش قطعه مشهد(تولید کننده اویل پمپ پراید)

۳-روناک قطعه توس(تولید کننده اویل پمپ پیکان)

۴-پژال کاران توس(تولید کننده اویل پمپ پژو)

در این قسمت روش تولید اویل پمپ پژو پرشیا از تولیدات شرکت پژال کاران توس معرفی می شود.این اویل پمپ از نوع دنده ای بوده و روش تولید سایر اویل پمپ های دنده ای نیز به صورت مشابه می باشد.
اجزای تشکیل دهنده این پمپ و فرآیند تولید هر یک به صورت خلاصه عبارتند از:
۱-پوسته آلومینیومی (AS9U3)(ریخته گری -ماشینکاری)
۲-درپوش آلومینیومی(ریخته گری- ماشینکاری)
۳-چرخ زنجیر(متالورژی پودر)
۴-چرخدنده محرک از جنس فولاد فریت (F50-UC64) (متالورژی پودر)
۵-چرخدنده متحرک(متالورژی پودر)
۶- محور ثابت(MNCR5) (ماشینکاری- عملیات حرارتی)
۷-محور محرک (CK35)(ماشینکاری)
۸-پیستون فشار شکن(ماشینکاری)
فرآیند تولید قطعات زیر در زیر مجموعه ی ببر پمپ انجام نشده وبه صورت آماده خریداری شده و یا به صورت پیمانی در خارج از مجموعه انجام می شود.
۹-فنر مارپیچ ۱۵-پیچ شش گوش
۱۰-راهنمای فنر ۱۶-واشر پیچ شش گوش
۱۱-توری
۱۲-محافظ توری
۱۳-تیغه جدایش


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مکانیک کوانتومی در فضای فاز

پاورپوینت مکانیک کوانتومی در فضای فاز

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱۷۱ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۰
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۴۰ صفحه

مکانیک کوانتومی در فضای فاز چرا از فضای فاز استفاده می کنیم؟ اگر انگاه چه در فضای تکانه وچه در فضای مختصات میتوان برای ذرات مسیر در نظر گرفت.
ما برای تشخیص یک سیستم از تابع چگالی در فضای فاز استفاده می کنیم وبا استفاده از معادلات هامیلتون میتوانیم مسیر سیستم را در زمانهای بعدی دنبال کنیم.

پس در مکانیک کلاسیک ما مجازیم که سیستم را با یک چگالی که تابعی از مختصه وتکانه تعمیم یافته است مشخص کنیم .
ولی در مکانیک کوانتومی یک عملگر است .
نوعی تابع چگالی کوانتومی که شرایط زیر را داشته باشد تعریف می کنیم.
۱)

۲)

۳)
در واقع چون داریم با یک تابع چگالی احتمال کار
می کنیم کافی است که به ازای هر ذره در فضای فاز فضایی برابر را در نظر بگیریم.
با توجه به اصل عدم قطعیت .
برای حالت خالص داریم که چگالی
احتمال همان حالت اشنای است .
مثلا در فضای مکان داریم :

پس ممکن است در نظر بگیرم که:

= = = تعریف حالات امیخته به این شکل است که ما به صورت تعریف می شود .
باید توجه داشت که حالت خالص حالت خاصی از حالت امیخته است .
اگر سیستم را بخواهیم به صورت کت نشان دهیم نتیجه حاصل تشکیل شده از مجموع حالت های کوانتومی با ضرایب وزنی که هیچ نوع همبستگی فازی بین کت ها باضرایب وزنی مختلف وجود ندارد . نمایش ویگنر = = نمایش ویگنر در مفهوم به معنی مبادله بین دو چیز است که برای یک تک ذره در یک بعد چنین تعریف میشود :

نمایش ویگنر همچنین میتواند از طریق نمایش تکانه به دست اید :

از تعریف ۱۵-۴ این طور بر می اید که در نتیجه به صورت زیر خواهد بود :

اولین خصوصیت :

دومین خصوصیت :بر اساس این واقعیت که حقیقی است می نویسیم :
وسومین خصوصیت :عبارت غیر منفی زیر است :

که به هر حال عبارت غیر منفی برای به کار نمی رود .
نمایش ویگنر برای هر عملگری مثل R وبه غیر از به این صورت تعریف می شود: در نتیجه انرژی پتانسیل V(q) برای هر
به صورت زیر در می اید :

همچنین نمایش ویگنر برای یک تابع از P مثلK(p) به سادگی به صورت زیر می باشد : متوسط متغیر دینامیکی Rدر حالت برابر است با :

بنابراین ما احتیاج داریم به بیان ترانهاده محصول دو عملگردر نمایش ویگنر.برای انجام این کار ابتدا باید حدود نمایش را معین کنیم :

وسپس باید نمایشهای مکانR را با توجه به نمایشگر ویگنر وبا به کاربردن معکوس فوریه از (۱۵-۴)نمایش دهیم : ساده سازی :

تشابه این فرمول به متوسط فضای فاز کلاسیکی عاملی برای شواهد مستقیم وکاربرد عملی نمایش ویگنر میباشد.در اینجا از حاصل چند عبارت که در فصل ۲ بدست می اید استفاده می کنیم : اگر ما بگذاریم حالت غیر منفی (۲-۸) یعنی اینکه عبارت زیر اشکار میشود :

با جایگزین کردن در رابطه
۱۰-۱۵)خواهیم داشت : ودر نهایت می رسیم به :

در مورد خاص خواهیم داشت : اگر ما به صورت تخصصی به سمت حالتهای خالص حرکت کنیم یعنی روابط زیر را داریم :

وبنابراین از رابطه (۱۱-۱۵)نتیجه می گیریم که :

اگر وفقط اگر باشد که یک حالت خاص است . خواهیم داشت :

ودر مورد حالت خا لص خواهیم داشت :

مثال: بسته موج گوسی در ابتدا بسته موج گوسی زیر را در نظر می گیریم


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مکانیک آماری سامانه های بر هم کنشی روش میدان های کوانتیده

پاورپوینت مکانیک آماری سامانه های بر هم کنشی روش میدان های کوانتیده

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۳۳۹ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۹
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۳۹ صفحه

مکانیک آماری سامانه های بر هم کنشی: روش میدان های کوانتیده مقدمه در این بحث روشی متفاوت برای بررسی رفتار سیستم های تشکیل یافته از ذرات در حال بر همکنش ارائه می دهیم. این روش مبتنی بر تعریف و پذیرفتن یک میدان کوانتیده است که توسط عملگر های میدان و همیوغ مختلط آن که مجموعه ای از قواعد جابجایی را براورده می سازند، تعریف می گردد. در ادامه عملگر تعداد و عملگر هامیلتونی را توسط این دو عملگر میدان باز نویسی می کنیم. بدین ترتیب می توانیم یک نمایش مناسب برای سامانه ای با تعداد محدودی ذره برهمکنشی بنویسیم که به “کوانتش دوم” موسوم است.
برای راحتی محاسبات، عملگر های میدان و اغلب به صورت بر هم نهی یک مجموعه از توابع موج تک ذره با ضرایب ثابت و بیان می شوند. که بعدا به عنوان عملگر های آفرینش و نابودی به دست می آیند که مجددا یک مجموعه ازقواعد جابجایی خوش رفتار را بر آورده می سازند.
در نهایت عملگر تعداد و هامیلتونی بر حسب عملگر های و نوشته می شود. روند کوانتش دوم قواعد جابجایی برای بوزون ها قواعد جابجایی برای فرمیون ها – مفهوم کوانتش دوم در نظریه میدان این خاصیت برای بوزون ها وجود ندارد عملگر تعداد و هامیلتونی معرفی می کنیم : پتانسیل برهمکنشی دو- جسمی سامانه را مشخص می نماید عملگر چگالی تعداد است می توانند بطور همزمان قطری باشند ها پایه های راست هنجار در فضای هیلبرت هستند حالت خلاء میدان مستقل از بوزون یا فرمیون بودن بنابر این خلق و نابودی ذره نتیجه می شود سامانه ای که ذراتش در نقاط قرار گرفته اند تعریف تابع موج
می توان نشان داد ها در معادله زیر صدق میکنند مانستگی میان فرمول بندی شرودینگر و میدان کوانتیده:
چگالی احتمال حضور ذرات سامانه در مختصات است اکنون مجموعه ای از توابع راست هنجار کامل موج تک ذره را معرفی می نماییم
اندیس بیانگر مشخصه حالت های گوناگون ذره است برای بوزون ها برای فرمیون ها از شرط بهنجار بودن تابع موج داریم: عملگر تعداد ذره وابسته به حالتی مشخص در حقیقت عملگر عملگر تعداد ذره وابسته به حالت است. این عملگر را با نشان می دهیم. فرض کنید یک عضو بخصوص از توابع پایه، باشد در حقیقت تعداد ذرات در حالت است خلق ونابودی ذره ای در حالت خلق ونابودی ذره ای در حالتی مشخص از بکار بردن مکرر عملگر های آفرینش روی حالت خلاء خواهیم داشت: از جانشینی بسط تابع موج در هامیلتونی تعریف شده اکنون اگر توابع موج تک ذره به صورت زیر انتخاب شده باشند که تکانه ذره را مشخص می کند. سپس عناصر ماتریسی بصورت زیر است با توجه به اینکه تکانه کل در هر برخورد پایسته است که P تکانه انتقال یافته در حین برخورد است. نهایتا بدست خواهیم آورد که در آن عنصر ماتریسی است صورت بندی کوانتش دوم را در دماهای پایین در پراکندگی انرژی های کم (برخورد های آهسته) رفتار گاز ناکامل بوز دردماهای کم هامیلتونی کوانتومی سامانه بدون اسپین بوزونی بدست آمد که عنصر ماتریسی- تابعی از اندازه حرکت P انتقال یافته است. در دماهای کم گشتاور ذرات کوچک می باشد بنابر این ما می توانیم برای عناصر ماتریسیu(P) مقدار P=0 را وارد نماییم با این وصف ویژه مقدار انرژی سامانه بدست می آید حالت زمینه سامانه برای نمونه می توان سرعت صوت را در هلیم مایع با a=2.2 A و n=1/v و
v=45 A3/particle و
m=6.65*10-24gr
محاسبه کرد که ۱۲۵ متر بر ثانیه بدست می آید که نسبت به مقدار واقعی آن که ۲۴۰ متر بر ثانیه است مایوس کننده نیست ولی دقت کافی ندارد. روش دیگربرای محاسبه انرژی حالت زمینه فشار پتانسیل شیمیایی حالت های پایین برای گاز ناکامل بوز امید داریم تا با بررسی حالت های پایینی در دمای کم بتوانیم با بررسی گذار های فونونی یک رابطه میان انرژی و تکانه برقرار سازیم. بعدا در جمع بندی جملات با تکانه انتقالی غیر صفر را نگه می داریم و می نویسیم بنابر این بصورت c-number یا غیر عملگری رفتار می نمایند که هر کدام برابر …


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مواد معدنی و وضعیت آنها در بیماران تحت عمل جراحی چاقی

پاورپوینت مواد معدنی و وضعیت آنها در بیماران تحت عمل جراحی چاقی

دسته بندی پزشکی
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۲۳۱ مگا بایت
تعداد صفحات ۴۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۴۲ صفحه

مواد معدنی و وضعیت آنها در بیماران تحت عمل جراحی چاقی

مس CU))
مقدمه
مس یکی از اجزای طبیعی خون و ریز مغذی ضروری می­باشد
اخیراً توجه به مس و چند عنصر جزئی دیگر به دلیل اعمال بافتی و خطر بالقوه كمبود آنها افزایش یافته است
كبد، مغز، قلب و كلیه بالاترین غلظت مس را دارند
مقدار مس در ماهیچه­ها كم است، اما به علت زیاد بودن توده ماهیچه­ای، تقریباً ۴۰ درصد كل مس بدن در عضلات اسكلتی قرار دارد

جذب، انتقال، ذخیره و دفع مس
جذب،انتقال،دفع و ذخیره مس با مکانیسم های بسیار کنترل شده انجام می پذیرد.

جذب
جذب مس در روده باریك و به فرم احیا Cu+ انجام می­شود.
مقدار کمی مس در معده نیز جذب می گردد.

ورود به سطح مخاطی توسط انتشار تسهیل شده و خروج از غشاء قاعده­ای – جانبی بیشتر به صورت انتقال فعال انجام می­شود؛ ممكن است انتقال تسهیل شده نیز صورت گیرد

هموستاز مس بیشتر با تنظیم جذب صورت می گیرد

ناقلین مس CTR1 (Copper Transporter 1) و
DMT1 (Divalent metal transport هستند

جذب…
در همه مراحل بین یون­های مس و سایر كاتیون­های دو ظرفیتی رقابت وجود دارد. یون­های مس درون سلول­های جذبی روده به متالوتیونئین متصل می­شوند. كشش اتصال مس به متالوتیونئین از روی و یون­های دیگر بیشتر است

برخی شواهد نشان می­دهند كه مقدار جذب مس به وسیله مقدار متالوتیونئین در سلول مخاطی تنظیم می­شود. جذب خالص مس از ۲۵ تا ۶۰ درصد متفاوت است

لازم بذکر است که فیبر و فیتات كه بر زیست دسترسی مواد معدنی اثر می­گذارند، احتمالاً اثر مهاری كمی بر جذب مس دارند
زیست دسترسی

میزان مس موجود در ترکیبات غذایی مهمترین پیش بینی کننده جذب آن می باشد و در صورت دریافت غذایی مقادیر کم مس جذب آن افزایش می یابد

عوامل کاهنده زیست دسترسی مس رژیمی عبارتند از: برخی آمینواسیدها و پروتئین ها، آهن، روی، مولیبدنیوم، ویتامین C و کربوهیدرات ها

تنظیم هموستاز مس بطریق جذب روده ای و ترشح از کبد صورت میگیرد.

حمل و انتقال
مس پس از خروج از انتروسیت به علت محیط اکسید کننده روده به cu2+ تبدیل میشود و به آلبومین یا α2- ماکروگلوبین متصل می گردد تا از طریق ورید پورتال وارد کبد شود.

مس در خون عمدتا به صورت متصل به آلبومین به بافت­های دیگر منتقل می­شود. همچنین در خون به شكل سرولوپلاسمین وجود دارد.

سطوح مس سرم و سروپلاسمین در زنان بیشتر از مردان است. در نوزادی مس بیشترین غلظت را در سرم دارد و به تدریج در سال اول زندگی كاهش می­یابد

مس متصل به آلبومین در خون ممكن است به عنوان ذخیره موقت عمل كند. در كبد، مس به متالوتیونئین باند می­شود و به شكل ذخیره نگهداری می­شود و با سرولوپلاسمین از كبد به پلاسما می­ریزد تا به سلول­ها منتقل شده و نیازهای آنها را تأمین كند دفع
عمده ترین و اولین راه دفع مس ترشح در صفرا می باشد.
مس صفراوی به همراه مس جذب نشده از طریق مدفوع دفع می شوند.
دفع مس در دوران نوزادی ناقص است و این موضوع غلظت بالای مس در کبد نوزادان را توجیه میکند
مقدار کل مس در بدن mg 120-50 است. بطور کلی مس در بدن ذخیره نمی شود. میزان مس موجود در بافتها منعکس کننده کمیت آنزیمهای وابسته به مس است.

مس در لوله گوارش به صورت بخشی از مخزن مس عمل می­كند و برحسب نیاز بدن بازجذب یا دفع می­شود. دفع صفراوی در پاسخ به دریافت زیاد افزایش می­یابد، اما توانایی برابری با دریافت زیاد را ندارد و مقادیر مس به سطح سمی می­رسد
مقادیر كمی مس در ادرار، عرق و خون سیكل ماهانه وجود دارد. در صورت نیاز كلیه می­تواند مس را نگه دارد. هنگامی كه مقادیر زیادی مس در گلومرول فیلتره می­شود، در لوله­های كلیوی بازجذب می­گردد.
چرخه مس در بدن تداخل مس با مواد معدنی
تداخل مس با آهن


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مهارتهای تفکر

پاورپوینت مهارتهای تفکر

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۱۲۴ مگا بایت
تعداد صفحات ۱۴
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۱۴ صفحه

مهارتهای تفکر طرح اولیه موضوع (۱)

چرا فکر می کنیم؟
چگونه فکر می کنیم؟
نظام آموزشی به ما چگونه فکر کردن را می آموزد؟
چگونه فکر کردنی را؟
آیا شیوه جایگزین و مطلوب تری وجود دارد؟

طرح اولیه موضوع (۲) تفکر در باره تفکر
طرح مفاهیمی مانند:
تفکر نقدی ( انتقادی )
تفکر خلاق
تفکر مسئولانه
تفکر در سطح برتر
مهارتهای تفکر

جایگزینی آموزش مستقیم مهارتهای تفکر با آموزش غیرمستقیم آن

آشنایی با مفاهیم: تفکر نقدی ( انتقادی ) ریچارد پل می گوید: تفکر نقدی یک وجه از فکر کردن در باره هر موضوع، مفهوم یا مسأله ای است که در آن متفکر، کیفیت تفکر خود را بهبود بخشد.
این نوع تفکر در برابر نوعی تفکر است که زمانی رخ می دهد که شخص شتابزده نتیجه گیری می کند و شواهدی را می پذیرد.
تفکر انتقادی ملازم با ارزیابی است
مثال: ارزیابی قانون تقاضا آشنایی با مفاهیم: تفکر خلاق تفکر انتقادی – خلاق به جای تفکر انتقادی
سوال محوری تفکر رایج: آن چیست؟
سوال محوری تفکر خلاق: آن چه باید (می تواند) باشد؟
خلاقیت، توانایی ایجاد ایده های تازه از طریق ترکیب، تغییر یا دوباره استفاده کردن از ایده های موجود است.
خلاقیت یک رویکرد است: توانایی پذیرفتن تغییر و تازگی، آمادگی بازی با ایده ها و امکاتات، انعطاف پذیری در برابر دیدگاهها درحالی که در جستجوی راههای اصلاح آن هستید. آشنایی با مفاهیم: تفکر در سطح برتر (۱) تفکر در سطح برتر= ترکیب تفکر انتقادی و تفکر خلاق، یا:
تفکر در سطح برتر = ترکیب تفکرانتقادی و تفکر خلاق و تفکر مسئولانه
تفکر مسئولانه در مقابل تفکر فاقد احساسات، ناسپاس، بی رحم و … مطرح می شود.
ورود اخلاق و ارزشها به حوزه بحث تفکر
تفکر در سطح برتر:
یعنی فکر کردن فراتر از به خاطر سپردن واقعیت ها و یا گفتن مطالب به کسی دقیقا به همان شکل که به شما گفته شده است.
تفکر را به سطحی فراتر از بازگویی حقایق می رساند. برای این کار باید:
حقایق را بفهمیم
آنها را به یکدیگر ارتباط دهیم
آنها را طبقه بندی کنیم
به روشی تازه از آنها استفاده کنیم
برای مسائل راه حل تازه ای پیدا کنیم
تفکر در سطح برتر را می توان آموخت و با تمرین، مهارتهای تفکر در سطح برتر را تقویت نمود. آشنایی با مفاهیم: تفکر در سطح برتر (۲) آشنایی با مفاهیم: مهارتهای تفکر مجموعه ای از مهارتهای اولیه و پیشرفته و مهارتهای فرعی که فرآیندهای ذهنی اشخاص را اداره می کنند. این مهارتها شامل دانش، آمادگیها و عملیات شناختی و فراشناختی است. مهارتهای تفکر: شناخت موانع خلاقیت وای نه! یک مشکل دیگر!
این مشکل حل نمی شود
من هیچ کاری نمی توانم در رابطه با آن انجام دهم
من خلاق نیستم
این بچه گانه است
مردم چه فکر می کنند
ممکن است موفق نشوم
مهارتهای تفکر: اشتباهات اساسی در باره تفکر

هر مشکل تنها یک راه حل دارد
بهترین راه حل قبلا کشف شده است
راه حل ها پیچیده هستند
خلاقیت ذاتی است نه اکتسابی مهارتهای تفکر: شناخت انسدادهای ذهنی برای خلاقیت پیش داوری
پیش داوری مانع از دیدن چیزهایی می شود که از پیش می دانستیم
پیش داوری مانع از پذیرش تغییرات و پیشرفت ها می شود
تثبیت عملی
عادت به کلیشه ای دیدن و فکر کردن
خود را درمانده دیدن
بی انگیزه بودن، بی تعهد بودن، نبود اراده
انسداد روانشناسی


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت ملاحظاتی درباره بحث حفظ الصحه در طب سنتی

پاورپوینت ملاحظاتی درباره بحث حفظ الصحه در طب سنتی

دسته بندی طب سنتی
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۳۹۶ مگا بایت
تعداد صفحات ۲۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۲۲ صفحه

ملاحظاتی درباره بحث حفظ الصحه در طب سنتی هدف نهائی درس
بازشناسی و دستیابی به مجموعه ای از اطلاعات و راهکارهای تأمین، حفظ و ارتقاء سلامت بر پایه آموزه های طب اسلامی و سنتی همزمان با بهره گیری از دستاوردهای گذشته و حال بشر جایگاه حفظ الصحه در تعریف طب
تقدم حفظ سلامت بر بازیابی سلامت از دست رفته (قانون، هدایه المتعلمین، چهار مقاله نظامی، …) مفهوم سلامت از دیدگاه بقراط، ابن سینا، سازمان جهانی بهداشت، و نگاه نو به تعریف WHO با بهره گیری از اندیشه اسلامی
– تعادل میان اخلاط اربعه
– تعادل میان کیفیات (فاعله و منفعله) در بدن
– تعادل کار اعضاء و اندامها
– تعریف WHO: رفاه جسمی، روانی، اجتماعی و نه فقط نبودن بیماری و معلولیت
– تعریف اصلاحی: تعریف WHO در محدوده هماهنگ با نظام اعتقادی
– منشأ تفاوت در ۲ تعریف اخیر: ۱- هویت انسان لائیسم Biopsychosocial
2- هدف آفرینش
تئیسم Spritobiopsychoscocial – حفظ الصحه یا بهداشت: (در حالت بهی نگاه داشتن)
– حفظ الصحه: تأمین و حفظ سلامت (مسئولیت جوامع جهانی تا سال ۲۰۰۰ میلادی)
– حفظ الصحه: تأمین، حفظ و ارتقاء سلامت : WHO (2000 میلادی)
حضرت امام سجاد علیه السلام:
…. و عافنی عافیة کافیة، شافیة، عالیة، نامیة تولد فی بدنی العافیة، عافیة الدنیا و الاخرة…. (دعای ۲۳- صحیفه سجادیه) مفهوم و دامنه سلامت در نگاهی دوباره به چند اثر مهم در طب سنتی
علی بن عباس مجوسی اهوازی: الصحه حالٌ للبدن تتم بها الافعال التی فی المجری الطبیعی
ابن نفیس: الصحه و هی هیئهٌ بدنیه، تکون الافعال بها، لذاتها سلیمه و المرض هیئهٌ مضادهٌٌ لذلک
ابن سینا: الاعتدال الذی للانسان له عرضٌ(Range) و له فی الافراط و التفریط حدان …
علی بن عباس مجوسی اهوازی : والصحه اعتدال البدن ضرورت توجه به وضعیت متداول و عادی در تعریف سلامت
علی بن عباس مجوسی اهوازی: ینبغی ان یستعان فی سائر ابواب حفظ الصحه بالنظر فی العادات …. لانها اذا طالت مدتها، صارت کالشیئی الطبیعی اشکال مختلف حفظ الصحه از دیدگاه صاحب هدایه المتعلین
۱- حفظ الصحه (مطلق): هر کسی را مزاجی بود صحی ورا بر آن مزاج خویش نگاه داری به چیزهائی که شامل او بوند باز اگر معتدل نبود نگاه دارند و اگر خواهند تا به اعتدال بازآرند، اندک اندک از آن مزاج او، به مزاج معتدل باز آرند بدان تدبیرها که خلاف مزاج این کس بود.
۲- السیاسه فی الحفظ: و این تدبیر تن های ضعیف بود چون تن ناقهان و پیران و زنان آبستن
۳- التقدم بالحفظ: و این آن بود که علاماتی پدید آید به تندرستان که اگر در نیابند بیماری ها افتد و چون پیش از آنکه نالنده گردند اندر یافته اند از آن بیماری ها ایمنی افتدشان ضرورت بهره گیری از طب اسلامی، طب سنتی، طب عامیانه و دانش روز
در دستیابی به مطلوب
– دانش روز محصول هزاران سال تلاش در شناسائی و کنترل بیماریها
– نوآوریهای علمی و ضرورت بهره گیری از آنها طب اسلامی ( اصلی) اصول و مبانی طب اسلامی طب اسلامی رهنمودهای پزشكی اسلام اجتهاد مستمر پیشرفت های علمی و دانش آینده بشر تجارب و دست یافته های پزشكی بشر تأمین بازیابی حفظ و ارتقاء سلامت
به مفهوم جامع آن قوانین ، احکام و آموزشهای اسلامی طب اسلامی (طب دوران تمدن اسلامی ( قوانین احكام و آموزشهای اسلامی طب سنتی ایران و
سرزمین های اسلامی طب یونانی
كنید ـ كوس ـ اسكندریه طب ایرانی


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت معرفی هوش مصنوعی

پاورپوینت معرفی هوش مصنوعی

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۲٫۵۹۸ مگا بایت
تعداد صفحات ۴۶
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۴۶ صفحه

معرفی هوش مصنوعی فهرست مطالب بخش اول:
تاریخچه هوش مصنوعی
دوره اول
دوره دوم
تعریف هوش مصنوعی

بخش دوم:
معرفی شاخه های هوش مصنوعی و مثال ها تاریخچه هوش مصنوعی اولین ماشین پردازشگر دیجیتال، ۱۹۴۴

انجام محاسبات سنگین مانند معادلات محاسبه مسیر حركت موشك، مقاومت پل ها، محاسبه مالیات ها و …

كامپیوتر: محاسبه گر تاریخچه هوش مصنوعی – شوق اولیه ۱۹۵۰: Newell و Simon : یك دنباله بیتی می تواند نشانگر هر چیزی باشد.  كامپیوتر می تواند فراتر از یك محاسبه گر باشد.
۱۹۵۴: اولین فرهنگ لغت كامپیوتری

۱۹۶۰: نرم افزاری با درك فرامین با زبان انگلیسی

دهه ۶۰: بازی هایی مانند شطرنج تاریخچه هوش مصنوعی – شوق اولیه ۱۹۵۶: كنفرانس دارتماوث : هوش مصنوعی: پروژه ای چند ماهه برای ۱۰ نفر.

ماروین مینسكی: معمایی برای یك نسل.

داستانهای علمی تخیلی خوشبینانه: ادیسه فضایی ۲۰۰۱

تاریخچه هوش مصنوعی – شوق اولیه آزمایش تورینگ
تاریخچه هوش مصنوعی-برخورد با واقعیت عدم تناسب بین سختی مسئله برای انسان و كامپیوتر.
شناسایی صدای زن و مرد / تمایز بین تصویر آدم و اتوبوس.
انجام محاسبات مربوط به مقاومت یك برج.

سخت شدن نمایی حل مسئله با افزایش پیچیدگی مسئله.
بازی مكعب ها

ماروین مینسكی، ۱۹۸۲: بزرگترین مشكلی كه تا كنون علم با آن برخورد كرده. تاریخچه هوش مصنوعی- شروع دوره دوم تعریف مجدد هوش مصنوعی

اهداف كوچك و كاربردی

شاخه های مشخص و محدود

سونی: مسابقه با تیم فوتبال منتخب جهان در ۲۰۵۰٫
تعریف هوش مصنوعی تعریف جامع و كاملی وجود ندارد، اما:
ساخت ماشین هایی كه …
رفتار شبیه به انسان داشته باشند.
خودشان تصمیم بگیرند.
خودشان یاد بگیرند.
بتوانند در یك انسان احساس برخورد با یك موجود هوشمند بوجود آورند.
بتوانند منطقی و معقول رفتار كنند.
. . .

هوش طبیعی هم تعریف جامعی ندارد.

هوشمندی موضوعی كاملا نسبی است. علوم لازم جهت ساخت هوش مصنوعی: فلسفه
ریاضیات
عصب شناسی
روان شناسی
زیست شناسی
زبان شناسی
علوم اجتماعی مهندسی كامپیوتر
علوم كامپیوتر
نظریه سیستم ها
نظریه اطلاعات
علوم شناختی
نظریه پیچیدگی
… بخش دوم معرفی شاخه های هوش مصنوعی پردازش زبان طبیعی ساخت سیستم هایی كه بتوانند با واسط تایپی با زبان طبیعی (مثل انگلیسی) با انسان ارتباط برقرار كنند.

كاربردها:
ارتباط ساده با انسان.
ترجمه ماشینی.
داده كاوی (Data Mining) و پرسش (Query).
خلاصه كردن و دسته بندی متن.
درك خودكار بخش زیادی از دانش بشری كه به شكل متن موجود است. پردازش زبان طبیعی مشكلات:
درك مفاهیم و دانش اولیه انسان
 پروژه Common Sense.
ساخت شبكه ای از معانی و مفاهیم.
تحلیل و درك جملات
 تحلیل گرامری
ساخت مدل های جملات پردازش زبان طبیعی مثال: پردازش تصویر (Image Processing) بهسازی تصاویر برای درك بهتر انسانی
تصاویر قدیمی و آسیب دیده
تصاویر پزشكی
جلوه های سینمایی
تصاویر ماهواره ای
… پردازش تصویر مثال ها: پردازش تصویر مثال ها: پردازش تصویر مثال ها: بینایی ماشین (Machine Vision) درك خودكار تصاویر توسط كامپیوتر
سیستم های تشخیص ایراد
تشخیص الگو
ربات ها
سه بعدی سازی
تشخیص متن نوشته شده
… بینایی ماشین مثال: بینایی ماشین مثال ها: بینایی ماشین مثال ها: بینایی ماشین مثال ها: بینایی ماشین و پردازش تصویر مشكلات: بینایی ماشین مشكلات: پردازش گفتار (Speech Processing) درك صدای انسان
گرفتن فرامین صوتی / شناسایی كاربر


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مسمومیت با گاز منوكسید كربن

پاورپوینت مسمومیت با گاز منوكسید كربن

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۶۹۵ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۹
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۱۹ صفحه

مسمومیت با گاز منوكسید كربن مشخصات گاز منوکسید کربن گاز منو اکسید کربن بی رنگ و بی بو بوده که بر اثر احتراق ناقص تولید می‌شود به طوری که بخاری، آبگرمکن، شومینه و اجاق گازها به علت سیستم تهویه نامناسب (دودکش) عامل مسمومیت با گاز CO می شود. اصول ایمنی و پیشگیری از گاز گرفتگی و مسمومیت با منواکسید کربن کنترل و انسداد منافذ مسیر دودکش قبل از راه اندازی بخاری

دقت و توجه به داغ بودن دودکش نیز بهترین آزمایش سلامت دودکش است .

وسایل گرمایشی استاندارد باشد .

رنگ شعله بخاری و وسایل پخت و پز باید آبی باشد. نباید تمامی روزنه‌های جریان هوا در منزل و به ویژه اتاق خواب مسدود شود.
باید از نصب آبگرمکن در حمام، روشن کردن شعله‌های اجاق گاز در آشپزخانه جهت گرم نگه داشتن محیط داخل خانه، جدا خودداری کرد.
شومینه مشترک برای چند واحد در صورت کوچک بودن سایز مجرای خروجی و لوله کشی آن باعث برگشت دود از شومینه روشن طبقات پایین به داخل آپارتمان در شومینه خاموش طبقات بالاتر می گردد. انتهای کلیه دودکش ها باید حداقل یک متر ازسطح بام وحداقل یک متر ازدیوار جانبی بام فاصله داشته ودارای کلاهک مخصوص (به شکل H ) باشد.
دودکش واتصالات آن باید ازجنس مقاوم وبدون هیچگونه منفذ یا نشتی درسرتاسر آن باشد و به کارگیری لوله های آکاردئونی آلومینیومی مجاز نیست. شیب لوله های افقی درداخل واحدها باید مثبت و روبه بالا وارتفاع عمودی لوله دربیرون حداقل سه برابر طول افقی آن باشد.
قطر لوله دودکش باید مساوی یا بزرگتر ازقطر لوله خروجی دستگاه گازسوز باشد.
اگر فضای خود را با شوفاژ و سیستم حرارت مرکزی گرم می کنید درزبندی وبستن منافذ به منظور جلوگیری ازاتلاف حرارتی بلاملانع می باشد
درصورتیکه ازبخاری های گازسوز به منظور گرمایش محیط استفاده می کنید حتما مختصری تهویه ازطریق درب یا پنجره درفضا ایجاد نمائید وازدرزبندی وبستن کامل منافذ خودداری کنید.
ازقراردادن لوله خروجی بخاری به داخل ظرف آب جدا خود داری کنید.
از به کار بردن وسایل گرمایشی بدون نصب دودکش ویا دارای نقص دردودکش جدا خودداری کنید. آب گرمکن های دیواری گازی اگر به مدت طولانی روشن باشند خطرناک می شوند.
به کارگیری آب گرمکن های دیواری درفضاهای بسته یا مکان های فاقد جریان هوا ، مجاز نیست.
هروسیله گازسوز باید دارای یک دودکش مستقل ومنتهی به فضای بیرون باشد.
سرتاسر مسیر دودکش هارا به منظور اطمینان ازهدایت مناسب محصولات احتراق به فضای بیرون کنترل واطمینان حاصل کنید. هیچگاه از کباب‌پز یا منقل درون خانه، گاراژ یا محوطه بسته استفاده نکنید.
هیچگاه از چراغ یا بخاری نفتی یا گازی که فاقد دودکش است، درون خانه، به خصوص هنگام خواب استفاده نکنید.
درون خانه، به خصوص در محل خواب‌تان دستگاه هشدار مونوکسید کربن نصب کنید.
تعمیر وسایل گرمایشی توسط افراد غیر مجرب و بی تجربه و یا نصب آنها توسط افراد خانواده باعث ایجاد خطر می‌شود علائم مسمومیت با منواکسید کربن علائم شبیه به علائم سرماخوردگی است
سردرد
▪ ضعف جسمانی
▪ سرگیجه و بی قراری
▪ تهوع و استفراغ خمیازه کشیدن بیش از حد
کاهش دید از علایم عمومی مسمومیت‌ها هستند

حالت خواب آلودگی شدید، کسلی، خستگی و کاهش قدرت عضلانی
علائم مراحل پایانی و نزدیک به مرگ کبودی دست، دور لب‌ها و نوک انگشتان از علایم پایانی مسمومیت با گاز CO به شمار می‌روند که در نهایت فرد دچار تنگی نفس شده و فوت می‌کند. گروه های در معرض خطر تمامی افراد در معرض خطر قرار دارند .


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته

پاورپوینت مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۸۷۳ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۲۲ صفحه

مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته ۱ رفتار سازمانی پیشرفته عنوان فصل ها
————————————————-

ساختار سازمانی ۲ ساختار سازمانی چیست ؟
چینش واحد های مختلف سازمانی جهت پیشبرد اهداف سازمانی
هدف این فصل :
تاثیر انواع ساختارهای سازمانی روی رفتار و نگرش كاركنان
شش عامل مورد مطالعه در ساختار سازمانی به این شرح می باشند
۱- تقسیم كار ۲- گروهبندی ۳- زنجیره فرماندهی
۴- حوزه كنترل ۵- تمركز ۶- رسمیت
۳ تقسیم كار :
خورد كردن یك واحد كاری به اجزاء متعدد و سپردن هركدام از آنها به یك نفر كه دارای مزایای زیر می باشد: افزایش مهارت كاركنان در همان كار خاص (افزایش سرعت و بهره وری)
استفاده بهینه از منابع سازمانی
(كاركنان كم مهارت كارهای ساده حقوق كم)
كم شدن دوره های آموزشی كاهش هزینه های سازمان
۴ افزایش بیش از حد تقسیم كار دارای معایب زیر می باشد
خستگی
كسالت و كاهش تولید
تنش
جابجایی
راه حل : گسترش دامنه شغلی و تمركز به وی‍‍ژ‍گی های شغل به وسیله استفاده از افراد در تیمهای مختلف كاری ۵ ۲- گروهبندی : انواع تقسیم بندی دوایر سازمانی
۱- ۲ وظیفه ای : گروهبندی سازمان به وسیله وظایف خاصی كه هر قسمت انجام می دهد مانند: دایره حیابداری ، دایره مهندسی ،‌ دایره R&d و غیره
۲ -۲ نوع محصول : گروهبندی دوایر سازمانی برحسب نوع محصولی كه در هر دایره تولید می شود
مانند گروه تولید خودروی سبك ، نیمه سبك و سنگین در یك شركت تولید خودرو
۳- ۲ منطقه جغرافیایی: مخصوص سازمانهای بزرگ : هرواحد مستقر در یك منطقه جغرافیایی كوچك شده سازمان اصلی است
۶ ۴- ۲ فرایندهای تولید : هر دایره به یك فرایند از كل فرایندی كه توسط سازمان انجام می شود اختصاص دارد مانند واحد مواد اولیه ،‌تولید و فروش در یك شركت تولیدی
۵- ۲ نوع مشتری : گاهی برخی از شركتها دوایر سازمانی خود را برحسب نوع مشتری تقسیم بندی می كنند مانند دایره عمده فروشی ، خرده فروشی ‌،مشتریان دولتی ، مشتریان ویژه و غیره
ممكن است یك سازمان از چند روش گروهبندی بطور همزمان استفاده كند مثل تقسیم بندی براساس مناطق جغرافیایی و در هر منطقه تقسیم بندی وظیفه ای
۷ در دهه اخیر( از دهه ۱۹۹۰ ) دو روش زیر مورد توجه قرار گرفته است :
۱- انواع مشتری ها : جهت شناخت بهتر نیازها و تغییر سلایق
۲- گروهبندی برحسب وظیفه و تشكیل تیم ها با ساختارهای ماتریسی كه كارها به صورت پروژه ای انجام شده و كلیه مراحل تكمیل پروژه در یك تیم با گروههای مختلف انجام می شود
زنجیره فرماندهی : به ساختار سلسله مراتب سازمانی و میزان اختیارات آنها اشاره دارد
۱-اختیارات سازمانی : حقوق و اختیاراتی كه به یك فرد هنگام احراز یك پست سازمانی داده میشود مباحث مهم
۲- وحدت فرماندهی : هرفرد یك رییس دارد و تنها به یك رئیس گزارش می دهد
۸ در سازمانهای نوین به علت وجود ساختارهای تیمی و پروژه ای و گسترش IT در سطح سازمان مباحث مربوط به وحدت فرمانده ای و زنجیره فرماندهی اهمیت كمتری پیدا می كنند
حوزه كنترل : تعداد افرادی كه هر سطح مدیریت كنترل می كند
مزایای زیاد بودن حیطه كنترل
۱- كاهش تعداد مدیران كاهش هزینه
۲ – افزایش آزادی عمل كاركنان
۳- ارتباطات آسان انجام سریعتر كارها
۴- افزایش انعطاف پذیری سازمان


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت لایه فیزیکی شبکه

پاورپوینت لایه فیزیکی شبکه

دسته بندی کامپیوتر و IT
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۶۲۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۳۳ صفحه

لایه فیـــــــــــــــــزیکی تعریف: سخت افزاری ترین لایه شبکه است.
مباحث مربوط به انتقال بیتهای خام را در بر می گیرد.

چگونگی انتقال داده: بیت، سیگنالی است که از طریق خط ارتباطی منتقل می شود.
سیگنال ممکن است به صورت تغییر ولتاژ و یا فرکانس باشد.
مثال نمایش کد A (توسط اختلاف ولتاژ):
۰۱۱۰۰۰۱۰
تعریف :Baud Rate:
تعداد نمونه (نماد) هایی که در هر ثانیه ساخته می شوند.
با هر Baud یک نماد ارسال می شود.
یک نماد می تواند نشان دهنده چند بیت باشد.
Bit Rate:
حداکثر تعداد بیتهای انتقالی از خط ارتباطی در واحد زمان
Bit Rate=Lg N2 * BaudRate
* N تعداد انواع نمادهای ممکن تعریف… مثال ۱:
اگر N=2 باشد (۲ نوع نماد مختلف وجود داشته باشد)، آنگاه:
هر سطح سیگنال (هر نماد) بیانگر ۱ بیت است (۰ یا ۱).
اگر Baud Rate برابر ۲ باشد، داریم:
Bit Rate=1*2=2 bps
مثال ۲:
اگر N=4 باشد، آنگاه:
هر سطح سیگنال (هر نماد) بیانگر ۲ بیت است.
اگر Baud Rate=2 باشد. در نتیجه:
Bit Rate=2*2=4 bps حداکثر نرخ انتقال کانال H پهنای باند کانال و V سطح ولتاژ
برای مثال، یک کانال ۳-khz بدون نویز نمی تواند سیگنالهای باینری(دو سطح ولتاژ) بالاتر از ۶۰۰۰ bps را انتقال دهد. پهنای باند یک رسانه محدوده فرکانسی است که می تواند سیگنال را با کمترین تضعیف عبور دهد.
به تعداد نمونه برداری در هر ثانیه Baud Rate گفته می شود، هر نمونه حاوی یک قطعه از اطلاعات (یا سمبل) است. رسانه های انتقال: هدایت شده:
سیم مسی
فیبر نوری
هدایت نشده:
امواج رادیویی رسانه های هدایت شده: رسانه های مغناطیسی
کابل جفت تابیده
کابل هم محور
فیبر نوری فیبر نوری(Fiber Optic) از پالسهای نوری برای انتقال بیتها استفاده می شود.
این سیستم سه مولفه زیر را داراست:
فیبر نوری فیبر نوری… فرستنده بیتهای ۰و۱ را به وجود یا عدم وجود نور تبدیل می کند.
فتو دیود، نور را به ولتاژ تبدیل می کند.
فیبر از یک هسته شیشه ای تشکیل شده که در دور آن یک لایه شیشه ای دیگر نیز وجود دارد.
قطر هسته ۵۰ تا ۱۰۰ میکرون است.
پهنای باند اسمی فیبر ۵۰۰۰۰ Gbps است.
فتو دیودها یکی از عوامل محدود کردن پهنای باند هستند.
پهنای باند واقعی فیبر در حدود ۱Gbps است. کاربردهای فیبر نوری: در انواع شبکه ها، از جمله شبکه های محلی کاربرد دارد.
بیشتر به عنوان Backbone زیر شبکه (در شبکه های WAN) کاربرد دارد.
در شبکه های پرسرعت مانند ATM یک نیاز اصلی است.
پروژه بین المللی شانگهای- پاریس(عبور آن از ایران). انتقال داده ها از طریق موج(Wireless) امواج الکترومغناطیس با سرعت ۱۰۸*۳ در خلا پخش می شود.
طیف این امواج از ۱۰۴تا ۱۰۲۴ را در بر دارد.
قسمتهای مختلف این موج که به صورت زیر است، کاربردهای متفاوتی دارد: ۱۰۶ ۱۰۸ ۱۰۱۰ ۱۰۱۴ ۱۰۱۶ ۱۰۱۸ ۱۰۲۲ ۱۰۲۴ f= انتقال داده ها از طریق موج(Wireless)… با افزایش فرکانس، انتشار مشکلتر می شود.
فرکانسهای خیلی بالا برای انسان مضرند.
امواج ”مایکروویو“ مناسب ترین برای انتقال داده هستند.
انتشار امواج مایکروویو ممکن است از طریق ماهواره یا آنتن باشد.
در انتشار داده با موج، ماهواره مانند ”تکرارگر“ عمل می کند.
برای پوشش منطقه خاص، ماهواره در فاصله ای نسبت به زمین تنظیم می شود که زمان چرخش آن ۲۴ ساعت باشد.
در روش دیگر چندین ماهواره در ارتفاع کمتر قرار گرفته و با هم تشکیل شبکه می دهند (ماهواره مدار کوتاه). انتقال داده ها از طریق موج انتقال داده از طریق شبکه تلفن(PSTN) روشی کاملاً به صرفه است.
پهنای باند پایین و ضریب خطا بالاست(تضعیف، اختلال و تاخیر انتشارهای متفاوت).
نحوه کار شبکه مخابرات(Public Switch Telephone Network)؟
اجزا شبکه مخابرات:
مراکز راهگزینی (Switching)
اتصال مشترکین به مرکز راهگزینی (آنالوگ یا دیجیتال)
خطوط بین مراکز راهگزینی (دیجیتال)
انواع روشهای انتقال… انتقال آنالوگ


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت كارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس

پاورپوینت كارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس

دسته بندی پاورپوینت
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۴۰۱ کیلو بایت
تعداد صفحات ۹۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : ۹۲ صفحه

كارگاه برنامه ریزی و تدوین طرح درس هدف كلی كارگاه : فراهم آوردن زمینه ی لازم برای
(( خود ارزشیابی )) و (( خود بهسازی ))
مهارت تدوین طرح درس شركت كنندگان از طریق : الف ) تبادل تجربه
ب ) آگاهی از برخی رهنمودهای علمی در این زمینه

و در نتیجه : توسعه ی شناخت و ادراك شركت كنندگان نسبت به تدوین طرح درس اهداف ویژه : پاسخگویی به سوالات زیر تدریس برای چه ؟
به چه كسانی تدریس می كند ؟
كجا تدریس می كند ؟
چه چیزی تدریس می كند ؟
چگونه تدریس می كند ؟
با چه چیزهایی تدریس می كند ؟
چه چیزهایی را و چگونه ارزشیابی می كند ؟ مفاهیم برنامه درسی ، آموزش ، تدریس و یادگیری و هم پوشی آن ها برنامه ی درسی :
به محتوای رسمی و غیر رسمی ، فرایند محتوا ، آموزش های آشكار و پنهان اطلاق می گردد ، كه به وسیله ی آن ها فراگیر، تحت هدایت موسسه ی آموزشی ، دانش لازم را به دست می آورد ، مهارت ها را كسب می كند و گرایش ها ، قدر شناسی و ارزشها را در خود تغییر می دهد . آموزشی :
جریان واقعی اشتغال فراگیران با اشخاص و اشیاء دیگر در تربیت زمانی و مكانی خاص . تدریس :
عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل استاد درس و فراگیر ، بر اساس طراحی منظم و هدف دار استاد برای ایجاد تغییر در رفتار فراگیر . این تعریف دو ویژگی خاص برای تدریس مشخص می كند .
۱- وجود تعامل یا رابطه متقابل بین معلم و فراگیر
۲- هدف دار بودن فعالیت های معلم یادگیری :
عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاًُ پایدار در رفتار بالقوه فرد بر اثر تجربه . curriculum Teaching Learning Instruction تعریف طرح درسی : عبارت است از برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیت هایی كه مدرس در رابطه با هدف های آموزشی ، محتوای درسی و توانایی های فراگیران برای یك زمان مشخص تدوین می كند . انواع طرح درس : روزانه
ماهانه
ترمی
سالانه طرح درس روزانه : الف ) مرحله ی طراحی (( فعالیت های قبل از تدریس )) موضوع درس
هدف كلی درس
اهداف جزئی درس
اهداف رفتاری درس
روش و فنون تدریس و وسایل كمك آموزشی ب ) مرحله ی اجرا (( فعالیت های ضمن تدریس )) ارزش یابی تشخیصی و آزمون ورودی
ارائه ی درس : – ایجاد انگیزه ( آمادگی مدرس و فراگیر)
– تدریس هدف های رفتاری ( از ساده به مشكل ) ج ) ارزشیابی : ۱- ارزشیابی از جریان تدریس
۲- تعیین تكلیف تعریف هدف و نقش هدف در برنامه ی درسی و طرح درس هدف :
آن حقیقت مورد نظر است كه آگاهی و اشتیاق دستیابی به آن ، محرك انسان به سوی حركت ها وافعالی است كه آن حقیقت را قابل وصول می كند .
هدف :
به جریان آموزش جهت می دهد.
در افراد ایجاد انگیزه می كند.
معیاری برای فرایند آموزش و تدریس است.
معیاری است بر انتخاب و سازماندهی محتوا
معیاری است برای انتخاب و سازماندهی تجارب یادگیری هدف ها باید :
با توجه به جریان رشد افراد تنظیم شود.
با آرمان های اجتماعی هماهنگ باشد.
با یك دیگر سازگار باشند.
قابلیت اجرا داشته باشند.
جامع باشند.
قابل فهم و قابل قبول دست اندر كاران تعلیم و تربیت باشند.
قابلیت انعطاف داشته باشند. منابع تعیین اهداف اهداف كلی انتخاب و یا تدوین اهداف كلی به مشخص كردن محدوده ی محتوای مورد بحث كمك می كند و چون با وجود اهداف كلی استاد می توان برای تدریس هر جلسه از درس خود محدوده ی خاصی را در نظر داشته باشد . بنابراین خود به خود محتوی به طور صحیحی از ساده به پیچیده مطرح شده و در هر جلسه استاد به قسمتی خاص از آن پرداخته و از تداخل مطالب با یك دیگر جلوگیری می كند.
با توجه به دلایل وجود اهداف كلی :
هر هدف كلی بایستی یك حالت كلی مبهم و گنگ را دارا باشد.
بایستی پس از حصول چند هدف جزئی مورد دستیابی قرار گیرد.
مثال : هدف كلی : آشنا كردن استادان با طراحی منظم آموزشی . اهداف جزئی تقسیم اهداف كلی به اجزاء كوچك تر و خرد تر را هداف جزئی می نامند.


توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل