دانلود حل المسائل کتاب آمار و احتمال مهندسی جی دیور Jay Devore

دانلود حل المسائل کتاب آمار و احتمال مهندسی جی دیور Jay Devore

دانلود حل المسائل کتاب آمار و احتمال مهندسی جی دیور Jay Devore

دانلود حل المسائل کتاب آمار و احتمال مهندسی جی دیور Jay Devore تعداد صفحات : ۲۲۲ + ۴۸۳ فرمت : PDF زبان: لاتین ویرایش: هفتم و نهم عنوان لاتین : Probability and Statistics for Engineering نویسندگان : جی دیور مت کارلتون – Matt Carlton – Jay Devore

دانلود پاورپوینت معرفی نرم افزار مینی تب

فایل پاورپوینت با موضوع معرفی نرم افزار مینی تب در ۳۴ اسلاید قابل ویرایش

دانلود پاورپوینت معرفی نرم افزار مینی تب

دانلود پاورپوینت معرفی نرم افزار مینی تب

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۴۹۴ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۴
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

عناوین اصلی:

شروع کار با Minitab

Worksheetپنجره

پنجره SESSION

-پنجره مدیریت پروژه(Project Manager)

انواع منوها ( Menu)

ایجاد داده های تصادفی با Minitab

دانلود حل المسائل کتاب اصول اولیه احتمالات شلدون روس Sheldon Ross

دانلود حل المسائل کتاب اصول اولیه احتمالات شلدون روس Sheldon Ross

دانلود حل المسائل کتاب اصول اولیه احتمالات شلدون روس Sheldon Ross

دانلود حل المسائل کتاب اصول اولیه احتمالات شلدون روس Sheldon Ross این مجموعه دارای دو حل المسائل می باشد تعداد صفحات : ۱۴۷ + ۳۶۷ فرمت : PDF زبان : لاتین عنوان لاتین : A First Course in Probability نویسنده : Ross Sheldon

دانلود حل تمرین کتاب حرکت براونی فرایندهای تصادفی Rene Schilling

دانلود حل تمرین کتاب حرکت براونی فرایندهای تصادفی Rene Schilling

دانلود حل تمرین کتاب حرکت براونی فرایندهای تصادفی Rene Schilling

دانلود حل تمرین کتاب حرکت براونی فرایندهای تصادفی Rene Schilling تعداد صفحات: ۱۶۵ فرمت: PDF زبان : لاتین ویرایش : ۲۰۱۳ عنوان لاتین : Brownian Motion An Introduction to Stochastic Processes نویسندگان: رنه شیلینگ ، لوتار پارتش ، بیورن بوتچر Rene Schilling, Lothar Partzsch, Björn Böttcher

microfluidics as a tool for biotechnology and microbiology

microfluidics as a tool for biotechnology and microbiology

 microfluidics as a tool for biotechnology and microbiology

دانلود مقاله تحولات میکرو فلوئیدیک به عنوان یک ابزار برای بیوتکنولوژی و میکروبیولوژی عنوان لاتین : Recent developments of microfluidics as a tool for biotechnology and microbiology تعداد صفحات : ۸ سال انتشار : ۲۰۱۸ فرمت مقاله : PDF زبان مقاله: انگلیسی نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است. هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود. ترجمه آماده این مقاله موجود نمیباشد. میتوانید از طریق دکمه پایین سفارش دهید. سفارش ترجمه این مقاله

پاورپوینت آشنایی با برخی از آزمونهای آماری (همراه با مثالهای تشریحی)

پاورپوینت آشنایی با برخی از آزمونهای آماری (همراه با مثالهای تشریحی)

پاورپوینت آشنایی با برخی از آزمونهای آماری (همراه با مثالهای تشریحی)

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۶۴۱ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۸
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

دانلود پاورپوینت با موضوع آشنایی با برخی از آزمونهای آماری (همراه با مثالهای تشریحی)، در قالب ppt و در ۱۸ اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

آزمون آماری میانگین جمعیت در توزیع نرمال هنگامی که واریانس نامعلوم است

آزمون آماری میانگین جمعیت در توزیع نرمال هنگامی که واریانس نامعلوم است

آزمون آماری نسبت در جامعه

آزمون آماری مقایسه میانگین دو جمعیت نرمال در دو حالت واریانس معلوم و واریانس نامعلوم

آزمون زوجی

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع ” آشنایی با برخی از آزمونهای آماری” می باشد که در حجم ۱۸ اسلاید همراه با مثالهای تشریحی و فرمول نویسی دقیق تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

پاورپوینت بررسی پردازش تحلیلی برخط برای پشتیبانی تصمیم

پاورپوینت بررسی پردازش تحلیلی برخط برای پشتیبانی تصمیم

پاورپوینت بررسی پردازش تحلیلی برخط برای پشتیبانی تصمیم

دسته بندی آمار
فرمت فایل pptx
حجم فایل ۹۶۱ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۶
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

دانلود پاورپوینت با موضوع بررسی پردازش تحلیلی برخط برای پشتیبانی تصمیم، در قالب pptx و در ۳۶ اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه

پایگاه داده تحلیلی

قابلیت های OLAP

بررسی مدل داده ای چند بعدی و رابطه ای

دسته بندی های OLAP

جمع بندی

قسمتی از متن:

پایگاه داده تحلیلی:

سازمان ها برای انجام عملیات روزانه از تعدادی منابع اطلاعاتی عملیاتی استفاده می کنند.

یک پایگاه داده تحلیلی به عنوان یک منبع داده ای مجزا در سازمان ایجاد می شود که هدف اصلی آن تحلیل داده برای پشتیبانی از فرآیندهای تصمیم گیری مدیران می باشد.

چرا پایگاه داده تحلیلی باید مجزا ایجاد شود؟

کارایی (سرعت) پرس و جوها

ایجاد یک پایگاه داده که بتواند بطور مستقیم برای اهداف عملیاتی و تحلیلی استفاده شود، غیر ممکن است.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع ” بررسی پردازش تحلیلی برخط برای پشتیبانی تصمیم” می باشد که در حجم ۳۶ اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

پاورپوینت مقدمه ای بر مفاهیم آمار

پاورپوینت مقدمه ای بر مفاهیم آمار

پاورپوینت مقدمه ای بر مفاهیم آمار

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۸۴۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۳
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

دانلود پاورپوینت با موضوع مقدمه ای بر مفاهیم آمار، در قالب ppt و در ۴۳ اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

جامعه آماری

مفهوم آمار

انواع کمیت ها

انواع مطالعات آماری

توصیفی (Descriptive study)

تحلیلی (Analytical study)

توصیف عددی نتیجه مشاهدات

شاخص های پرآکندگی

واریانس (Variance)

احتمالات

توزیع دوجمله ای(Binominal Distribution)

توزیع پوآسون (Poisson Distribution)

توزیع نرمال

معادله توزیع نرمال

محاسبه سطح زیرمنحنی نرمال

قسمتی از متن:

ازآنجا که میتوان باتغییر متغییر کلیه توزیع های نرمال را به توزیع نرمال استاندارد تبدیل کرد،بنابراین کافی است که سطح زیرمنحنی رابرای فواصل مختلف تنها برای توزیع نرمال استانداردمحاسبه نمود( مقادیراستاندارد درجدول پیوست ) وآنگاه بامحاسبات ساده ای سطح زیرهرمنحنی نرمال را درهرفاصله دلخواه بدست آورد.

درکلیه توزیع های نرمال سطح زیرمنحنی درفاصله ð1 µ + تا ð1 µ – تقریباً برابر ۰٫۶۸۲۶ می باشد.

درکلیه توزیع های نرمال سطح زیرمنحنی درفاصله ð2 µ + تا ð2 µ – تقریباً برابر ۰٫۹۵۴۴ می باشد.

درکلیه توزیع های نرمال سطح زیرمنحنی درفاصله ð3 µ + تا ð3 µ – تقریباً برابر ۰٫۹۸۷۶ می باشد.

ازآنجا که توزیع بیشتر اندازه های بیولوژیک مثل قند خون، هموگلوبین خون، کلسترول خون، طول قد، وزن بدن، اندازه قلب، وغیره تقریباً نرمال است درپزشکی ð2 µ + تا ð2 µ – را بعنوان حدنرمال یک اندازه می شناسند.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع ” مقدمه ای بر مفاهیم آمار” می باشد که در حجم ۴۳ اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

آزمون های ناپارامتری

آزمون های ناپارامتری

بعضی روند های آماری به فرضهایی در مورد جامعه هایی که نمونه ها از آن انتخاب شده اند نیاز دارند. به عنوان مثال برای استفاده از آنالیز واریانس بایستی هر گروه نمونه ای تصادفی و مستقل از جامعه نرمال باشد و واریانس گروهها نیز برابر باشد. می دانید که بسیاری از روند ها حتی اگر فرضها کاملاً صادق نباشند به خوبی عمل می کنند.

اما هنگام آنالیز داده ها خصوصاً با نمونه های کوچک ممکن است مواردی پیش بیاید که از فرضهای لازم به شدت فاصله دارید در این مواقع به روندهایی نیاز دارید که به فرضهای کمتری در مورد داده ها نیاز داشته باشند. در مجموع به این روندها، روندهای بدون توزیع یا آزمونهای ناپارامتری (non parametric test) گفته می شود. عیب این روند ها این است که احتمال نیافتن اختلافهای واقعی هنگامی که وجود دارد، کمتر از آزمونهایی است که با فرض نرمال بودن جامعه کار می کنند.

آزمونهای ناپارامتری برای داده های جفت

برای آزمودن این فرضیه صفر که اختلاف متوسط بین یک جفت اندازه گیری برابر است با صفر، از آزمون t جفت استفاده می شود. برای استفاده از آزمون t جفت بایستی فرض کنید که توزیع اختلافهای متوسط تقریباÕ نرمال است . برای نمونه های با حجم بزرگ و نمونه هایی که از جامعه با توزیع نرمال انتخاب می شوند این فرض لازم نیست. اما اگر حجم نمونه شما خیلی کوچک باشد و توزیع مقادیر نیز از توزیع نرمال خیلی فاصله داشته باشد باید از جانشین ناپارامتری آزمون t جفت استفاده کنید. دو مترادف ناپارامتری برای آزمون t جفت عبارتند از: آزمون sign و آزمون wilcoxon. از میان این دو آزمون wilcoxon توان بیشتری دارد اما فرضهای سخت تری دارد.

آزمون علامت

فرضیه صفر یرای آزمون علامت این است که اختلاف میانه دو متغیر جفت، برابر با صفر است. در مورد شکل توزیع هایی که از آنها داده ها را به دست می آورید، هیچ فرضی لازم ندارید بکنید، تنها چیزی که نیاز دارید این است که جفت های مختلف مشاهدات مستقل از یکدیگر انتخاب شوند و مقادیر آنها قابل ردیف شدن از کم به زیاد باشد، به این دلیل که اساس این آزمون بر این است که مقدار کدام جفت بزرگتر است. فرضیه صفر این است که اختلاف میانه سطح قبولی مراکز در سال ۸۲-۸۱ و سال ۸۳-۸۲ برابر با صفر است. برای هر مرکز دو مقدار جفت در اختیار دارید (سطح قبولی مراکز در سال ۸۲-۸۱ و سطح قبولی مراکز در سال ۸۳-۸۲)

محاسبه آزمون علامت ساده است. تعداد نمونه ها را در هر یک از سه طبقه زیر شمارش می کنید: حالتی که سطح قبولی مراکز در سال ۸۲-۸۱ با ۸۳-۸۲ یکی است، حالتی که سطح قبولی مراکز در سال ۸۲-۸۱ بیشتر از سال۸۳-۸۲ است و حالتی که سطح قبولی مراکز در سال ۸۲-۸۱ کمتر از سال ۸۳-۸۲ است.

استنتاج آماری

پارامتری :

فقط برای داده های عددی (Numeric)

براساس اختلاف میانگین ها

نیاز به روش های ریاضی مثل جمع و ضرب و تقسیم دارد

نا پارامتری :

آزمون های رتبه ای ، ترتیبی و طبقه ای

بر اساس اختلاف میانه ها

فقط نیاز به شمارش دارد

شر ایط آزمون های پارامتری

مشاهدات باید مستقل باشند :

انتخاب هر موردی از جمعیت برای نمونه بر شانس انتخاب موارد دیگر در جمعیت تاثیری نداشته باشد

میزان (score ) داده شده به هر مورد بر میزان داده شده به مورد دیگر تاثیر نداشته باشد

مشاهدات باید از جمعیت با توزیع نرمال استخراج شده باشند

جمعیت ها باید از واریانس یکسان برخوردار باشند

متغیر ها حداقل از نوع Interval باشند

اگر شرایط فوق محقق نشد از آزمون های ناپارامتری استفاده می شود

مزایای تست های ناپارامتری

احتمالات دقیقی ارائه می دهند که بستگی به توزیع جمعیتی که از آن نمونه گیری تصادفی انجام شده ندارد

در حجم نمونه های کمتر از ۶ هیچ جایگزینی بجز تست های ناپارامتری وجود ندارد مگر اینکه نوع توزیع جمعیت به دقت شناخته شده باشد

برای نمونه هائی که از جمعیت های متفاوت انتخاب می شوند آزمون های نا پارامتری مناسبی وجود دارند

تست های ناپارامتری برای اطلاعاتی که بصورت Rankهستند و یا اطلاعات Numerical که تنها به اندازه Rank ها ارزش دارند مفیدند (مثلا بتوان گفت که یکی از یکی بیشتر است اما نتوان گفت چقدر ؟ )

روش های نا پارامتری برای متغیر های Nominal مفیدند (هیچ آزمون پارامتری برای انها وجود ندارد )

آزمون های نا پارامتری بسیار ساده تر از آزمون های پارامتری هستند

معایب تست های نا پارامتری

اگر تمام مفروضات مدل پارامتری موجود باشد و اندازه موجود به اندازه کافی قوی باشد (Interval & Ratio) استفاده از آزمون نا پارامتری باعث به هدر رفتن اطلاعات می شود) power-efficacyکاهش می یابد )

تاکنون روش نا پارامتری برای آزمون Interaction ها در مدل تحلیل واریانس وجود ندارد

جدول های معنا داری آنها متعدد و پراکنده هستند

توضیحات کامل در فایل پاورپوینت ۷۶ صفحه پاورپوینت + ۷ صفحه ورد

جزوه دست نویس کنترل کیفیت آماری رشته مدیریت

جزوه دست نویس کنترل کیفیت آماری رشته مدیریت

دسته بندی آمار
فرمت فایل pdf
حجم فایل ۱۸٫۰۳۴ مگا بایت
تعداد صفحات ۹۸
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

جزوه دست نویس کنترل کیفیت اماری

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پاورپوینت کاربرد آمار در مدیریت و تعاریف آن

پاورپوینت کاربرد آمار در مدیریت و تعاریف آن

دسته بندی آمار
فرمت فایل pptx
حجم فایل ۱٫۰۷۱ مگا بایت
تعداد صفحات ۳۲۰
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

این پاورپوینت در مورد

آمار و کاربرد آن در مدیریت۱

در ۳۲۰ اسلاید زیبا شامل،کاربرد آمار در مدیریت و تعاریف آن،آمار،مدیریت،تعاریف آمار،آمار و کاربرد آن در مدیریت ،آمار و احتمال در مدیریت، و… می باشد.

آمار

روش علمی است که برای جمع آوری ، تلخیص ، تجزیه و تحلیل ، تفسیر و بطور کلی برای مطالعه و بررسی مشاهدات بکار گرفته می شود

جامعه بزرگترین مجموعه از موجودات است که در یک زمان معین ، مطلوب ما قرار می گیرند مثل جامعه فرهنگیان ایران و . . .

آزمون هایی که مشروط به مفروضات آمار کلاسیک نیستند و کاربرد اصلی آنها در بررسی جوامع آماری غیر نرمال ، جوامع با داده های کیفی و نمونه های کوچک آماری می باشد

یعنی محاسبه مقادیر و شاخص های جامعه آماری با استفاده از سرشماری تمامی عناصر آن ، بعبارتی توصیف کل جامعه از طریق محاسبه پارامترها

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

دانلود پاورپوینت آمار تحلیلی

دانلود پاورپوینت آمار تحلیلی

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۲۸۲ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۲
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

بخشی از محتوای فایل:

مقدمه:

•آمار تحلیلی (آنالیز) در مقابل آمار توصیفی

•مفاهیم اولیه در آمار تحلیلی

احتمال (Probability)

فراوانی (Frequency)

ªنسبت (Ratio) و میزان (Rate)

توزیع (Distribution)

و . . .

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پاورپوینت آمار توصیفی

پاورپوینت آمار توصیفی

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۵۱۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۶
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

بخشی از محتوای فایل:

تعریف آمار:
جمع آوری
خلاصه کردن و طبقه بندی
تجزیه و تحلیل اطلاعات
کاربردها:
توصیف وضع کنونی
مقایسه وضع کنونی با گذشته
مقایسه وضع خود با دیگران
پیش بینی وضع آینده
سنجش ارتباطات و اثرات
یافتن نقاط قوت و ضعف

آمار توصیفی

خلاصه کردن و توصیف خصوصیات مهم جامعه یا نمونه مورد بررسی

آمار استنباطی

عمیم ها، استنباط ها و نتیجه گیری ها بر اساس نمونه مورد مطالعه برای جامعه مورد نظر

متغیرها:

انواع متغیرها:
متغیرهای کیفی (گروهی)، نظیر جنس، شغل، رضایت شغلی و … كه شامل چند گروه یا طبقه می‌باشند.
متغیرهای کیفی اسمی: صرفا شناسایی (جنس، نژاد، رشته تحصیلی)
متغیرهای کیفی ترتیبی: شناسایی و بیان برتری (درجه شدت بیماری، مهارت کارکنان)
متغیرهای کمی (عددی): قابل اندازه گیری با اعداد و ارقام مانند تعداد کتب موجود در یک کتابخانه، سن، تعداد اعضاء

خلاصه کردن داده:

داده‌های جمع آوری شده كه انبوهی عدد است و هیچ نوع پردازشی روی آنها انجام نشده است.

شیوه‌های خلاصه کردن داده‌ها
تنظیم جداول
خلاصه كردن و توضیح داده‌ها به وسیله رسم نمودارها.
خلاصه کردن داده ها در چند شاخص توصیفی که بیانگر ویژگی های کلی داده باشد.

نمودارهای آماری:

تجسم عینی اطلاعات نهفته در داده‌ها
ستونی (میله‌ای یا نرده‌ای)
دایره‌ای (لوله‌ای)
مستطیلی (هیستوگرام)
چندبر فراوانی (چندضلعی)
چندبر فراوانی تجمعی
نمودار شاخه و برگ

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

مقاله حجم نمونه و جامعه آماری

مقاله حجم نمونه و جامعه آماری

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۵۲ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۱
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

روش شناسی تحقیق

روش مورد استفاده در این تحقیق، روش پیمایشی یا Surrey می‌باشد. در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از دو تكنیك استفاده نموده‌ایم:

۱- كتابخانه‌ای: برای دست‌یابی به آراء و نظریه‌های بزرگان و هم چنین برای آشنا شدن با سابقة تاریخی موضوع از این روش سود جسته‌ایم.

۲- پرسشنامه‌ای: این تكنیك عبارت است از مطرح كردن یكسری پرسش برای مجموعه‌ای از پاسخوگیان كه غالباً معرف یك جمعیت وسیع‌تر دربارة وضعیت اجتماعی شغلی و خانوادگیشان دربارة عقاید و ایستارهایشان راجع به مسائل اجتماعی انسانی، دنیوی، معنوی و دربارة انتظارتشان، سطح معرفت یا آگاهیشان در مورد یك حادثه یا یك مسئله دربارة هر نكته‌ای‌ كه اطلاع آن برای محقق جالب است. بررسی پرسشنامه‌ای با چشم‌انداز جامعه شناختی، از نظرسنجی ساده عمیق متمایز است. برای آنكه در بررسی جامعه شناختی باز، یبن فرضیه‌های نظری در آزمون همبستگی‌هایی كه این فرضیه‌‌ها توصیه می‌كنند، در نظر است از این لحاظ این بررسی به مراتب سنجیده‌تر و پایدارتر از نظر سنجیها هستند.

به همین منظور و دست‌یابی به نتیجه و تعیین علل گرایش جوانان به مواد مخدر، پرسشنامه‌ای با ۲۸ سئوال مطرح نمودیم و در اختیار جامعة آماری خود قرار دادیم.

تعریف مفاهیم نظری

۱- فقر[۱]

از دیدگاه‌ تنازعی، فقر یك نتیجه محتوم استشار است كه روابط نابرابر میان طبقات اجتماعی ایجاد می‌كند. در نتیجه ثروتمندان شرایط كار و سطح دستمزدها را به دلخواه خود معین می‌كنند و طبقه زحمتكش چاره‌ای جز تن به این وضعیت ندارد. این طبقه به علت نداشتن قدرت، قادر به تغییر روابط نابرابر نیست و ادامه این وضعیت اجتناب‌ناپذیر است.

۲- اعتیاد[۲]

احتیاج روانی و جسمانی مبرم بر استعمال الكل یا داروی مخدر دیگر كه اختیار مصرف و ترك آن از قدرت ارادة شخص خارج شده باشد.

۳- معتاد

كسی است كه رد اثر استفاده مكرر مداوم، متكی و وابسته به مواد مخدر یا دارو شده باشد. به عبارت دیگر قربانی هر نوع وابستگی دارویی یا روانی به مواد مخدر شناخته می‌شود.

۴- فرهنگ[۳]

مجموعه دستاوردهای مادی و معنیو بشر را فرهنگ می‌خوانند. فرهنگ از دو بخش مادی و معنوی تشكیل شده است. فرهنگ مادی دلالت دارد بر كیله ابزار و وسایلی كه توسط بشر شاخته شده و چگونگی بهره‌برداری از آنها و فرهنگ معنوی اشاره به نهادها، باورها، ارزشها مرسوم و میثاق انسانها دارد.


[۱]- شایان مهر، علی رضا، دایره المعارف تطبیقی (كتاب دوم)، انتشارات كیهان، سال ۷۹، صفحة ۴۵۶٫

[۲]- شایان مهر، علی رضا، دایره المعارف تطبیقی (كتاب اول)، انتشارات كیهان، سال ۷۷، صفحه ۷۲٫

[۳]- شایان مهر، علی رضا، دایره المعارف تطبیقی (كتاب اول)، انتشارات كیهان، سال ۶۷۷، صفحه ۴۰۰٫

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

جزوه آمار

جزوه آمار

دسته بندی آمار
فرمت فایل rar
حجم فایل ۹٫۲۳۲ مگا بایت
تعداد صفحات ۵۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

جزوه آمار و احتمالات مهندسی ویژه کنکور کارشناسی ارشد که به زبان ساده نوشته شده است و براحتی مسائل و موضوعات سخت آمار و احتمالات را به زبانی ساده بیان کرده است. اگر در این درس مشکل دارید این جزوه بهترین پیشنهاد است

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود پاورپوینت با موضوع آموزش کنترل آماری فرآیندها (SPC) در نرم افزار Minitab

دانلود پاورپوینت با موضوع آموزش کنترل آماری فرآیندها (SPC) در نرم افزار Minitab

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۲٫۸۱۱ مگا بایت
تعداد صفحات ۱۷۷
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

عناوین کلی:

کیفیت و ابعاد آن

کنترل آماری فرآیند (SPC)

ابزارهای هفت گانه SPC

مفاهیم آماری نمودار کنترل

طراحی نمودارهای کنترل

آموزش نرم افزار

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

آموزش آزمون T مستقل با استفاده از نرم افزار SPSS با ذکر مثال و تمرین عملی

آموزش آزمون T مستقل با استفاده از نرم افزار SPSS با ذکر مثال و تمرین عملی

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۳۳۵ کیلو بایت
تعداد صفحات ۷
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

تجزیه و تحلیل آماری داده­ های پایان نامه از بزرگترین دغدغه های هر دانشجویی می باشد. بنابراین به منظور کمک به دانشجویان، در این فایل به شرح و توضیح و تفسیر نتایج در رابطه با آزمون t مستقل یا t دو نمونه، با ذکر مثال و تمرین عملی با استفاده از نرم افزار SPSS که از بهترین نرم افزارها جهت تجزیه و تحلیل داده ها می باشد، پرداخته شده است. همچنین در این فایل نحوه وارد کردن داده ­ها و تمام مراحل و روش کار با ارائه تصاویر مربوطه همراه است.

در ابتدا به شرح مختصری در رابطه با آزمون T مستقل پرداخته شد

در ادامه با ذکر مثال به نحوه وارد کردن داده ­ها و همچنین مسیر و روش کار به همراه تصاویر ارائه شد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

آموزش آنالیز واریانس یک طرفه با استفاده از نرم افزار SPSS با ذکر مثال و تمرین عملی

آموزش آنالیز واریانس یک طرفه با استفاده از نرم افزار SPSS با ذکر مثال و تمرین عملی

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۳۹۹ کیلو بایت
تعداد صفحات ۶
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پس از جمع آوری داده های پایان نامه، تجزیه و تحلیل آماری آنها از اساسی ترین و مهمترین بخش های مرتبط به پایان نامه می باشد و همیشه از بزرگترین دغدغه های هر دانشجویی می باشد. بنابراین به منظور کمک به دانشجویان، در این فایل به شرح و توضیح در رابطه با تجزیه واریانس یک طرفه همراه با تفسیر نتایج با ذکر مثال و تمرین عملی با استفاده از نرم افزار SPSS که از بهترین نرم افزارها جهت تجزیه و تحلیل داده ها می باشد، پرداخته شده است. همچنین در این فایل تمام مراحل و روش کار با ارائه تصاویر مربوطه همراه است.

در ابتدا به شرح مختصری در رابطه با تجزیه واریانس پرداخته شد

سپس مسیر و روش کار به همراه تصاویر ارائه شد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت آمار و کاربرد آن در مدیریت

پاورپوینت آمار و کاربرد آن در مدیریت

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۱٫۵۰۳ مگا بایت
تعداد صفحات ۳۰۹
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فهرست مطالب پاورپوینت:
فصل اوّل:کلیات
فصل دوّم:مطالعه توصیفی داده های طبقه بندی نشده
فصل سوّم:طبقه بندی و توصیف هندسی مشاهدات جامعه
فصل چهارم:توصیف مقداری مشاهدات طبقه بندی شده
فصل پنجم:مبادی احتمال
فصل ششم: توابع احتمال گسسته
فصل هفتم: توابع احتمال پیوسته
فصل هشتم: توزیع نرمال
فصل نهم: نظریه تصمیم

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

آمار علاقه جوانان به سفر خارج

آمار علاقه جوانان به سفر خارج

دسته بندی آمار
فرمت فایل docx
حجم فایل ۳۰ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۷
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

آمار علاقه جوانان به سفر خارج

فهرست مطالب

خلاصه ………………………………………. ۱

مقدمه ……………………………………… ۲

جمع آوری داده ها…………………………….. ۳

ارزیابی مشكلات ………………………………. ۷

نتایج………………………………………. ۷

جداول ……………………………………… ۹

نمودارها……………………………………. ۱۲

نتیجه گیری………………………………….. ۱۴

مقدمه

بیشتر دانش آموزان دوست دارند برای آنها شرایطی ایجاد شود كه به كشورهای خارجی مسافرت كنند، امّا این مسئله كه آیا آنها در صورت رفتن باز خواهند گشت یا خیر و یا اینكه آنها به چه دلیل به آن كشورها علاقه نشان می دهند موضوع این پروژه است. اكثر دانش آموزان فكرمی كنند كه اگربه این كشورها سفری داشته باشند اثر زیادی در زندگی آنها می گذارد و آن را زیر و رو خواهد كرد. چرا چنین تفكری ممكن است در ذهن یك دانش آموز ایرانی ، با فرهنگ ایرانی ایجاد شود. چه جاذبه هایی در آن كشورها باعث علاقه آنها شده است؟

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

تفاوت جغرافیایی و تاثیرگذاری آن بر میزان مخارج در دهه ۶۰میلادی در آمریکا

تفاوت جغرافیایی و تاثیرگذاری آن بر میزان مخارج در دهه 60میلادی در آمریکا

دسته بندی آمار
فرمت فایل docx
حجم فایل ۵۱۷ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

نظام بودجه ریزی بر مبنای عملكرد برای اولین بار به طور جدی در آمریكا در دهه ۱۹۵۰ مورد استفاده قرار گرفت. تلاش هایی كه در این زمینه صورت گرفته به طور عمده در جهت توسعه اطلاعات عملكرد برای بودجه و تغییر جهت فرآیند بودجه ریزی در آمریكا از تكیه بر داده ها به محصولات تولید شده بوده است . در سالهای اولیه ، بودجه ریزی بر مبنای عملكرد تغییری اساسی در تصمیم گیری مالی تلقی نمی شد و از آن به عنوان یک پیوست یا الحاقی سند اصلی بودجه كه برای برخی عملیات مبتنی بر خدمات مناسب بود استفاده می گردید. اصلاحات مزبور به دلیل اشكالات نظام حسابداری مناسب برای تشخیص هزینه كامل عملیات دولت و نبود شاخص های مناسب عملكرد و به خصوص به دلیل عدم تمایل تصمیم گیران به استفاده از اطلاعات عملكرد توفیقی نداشت و متوقف شد
با شروع دهه ۱۹۶۰ در وزارت دفاع امریكا بسته برنامه ریزی – بودجه بندی با عنوان اختصاصی PPBS مورد استفاده قرار گرفت و پس از آن در سال ۱۹۶۵ جانسون رئیس جمهور آمریكا استفاده از این نظام را برای سایر دستگاه های اجرایی آمریكا الزامی كرد. این اقدام موجب اصلاحات زیادی در تمامی سطوح دولتی امریكا شد، هر چند كه تا سال ۱۹۶۹ كه نیكسون به ریاست جمهوری رسید، نظام PPBS هنوز به طور كامل در دستگاههای اجرایی امریكا به اجرا در نیامده بود.
در سال ۱۹۷۱ دفتر بودجه آمریكا دستور توقف اجرای نظام PPBS را صادر كرد، طبق گزارش دفتر بودجه آمریكا عدم درک صحیح مسئولان اجرایی نظام PPBS و عدم تعهد آنها نسبت به اجرای آن، همراه با مشكلات بوروكراسی، مهم ترین عوامل عدم موفقیت این نظام در آمریكا بوده است.
اگر چه نظام PPBS در آمریكا پیاده نشد اما تاثیر ماندگاری در بسیاری از كشورهای صنعتی و در حال توسعه داشت.
در نیمه دوم دهه ۱۹۶۰ با انتشار كتاب راهنمای بودجه ریزی برنامه ای و عملیاتی سازمان ملل متحد، استفاده از این دو نظام بودجه ریزی به عنوان ابزار برنامه ریزی عملكرد تقویت شد. در پایان دهه ۱۹۶۰ تقریباً تمامی كشورهای آمریكای لاتین و كشورهای آسیایی از بودجه ریزی برنامه ای استفاده می كردند ولی تاثیر این نظام بر تصمیم گیری های بودجه ای ناامید كننده بود.
در كشور آمریكا بعد از نظام PPBS نوآوری هایی در زمینه بودجه ریزی شد، مانند «مدیریت بر مبنای عملكرد» و« بودجه ریزی بر مبنای صفر » كه هر دو نظام مزبور اثرهای محدودی داشتند. در سال ۱۹۹۴ با تصویب قانون « مسئولیت مالی» در نیوزلند اصلاحات وسیعی در بودجه ریزی این كشور آغاز شد كه به سرعت به كشورهای انگلیس و استرالیا تسری یافت موضوع اصلی این اصلاحات كه تحت عنوان كلی مدیریت جدید بخش عمومی مطرح گردید ، تاكید بر ستاده (محصول) ، نتایج و بودجه ریزی برمبنای عملكرد به خصوص استفاده از اطلاعات عملكرد در بودجه بود. موارد مزبور با سایر اصلاحات مدیریت مخارج عمومی مانند انعطاف پذیری بیشتر دستگاههایی اجرایی ، واگذاری وظایف از طریق انعقاد قراردادها و حركت از حسابداری نقدی به تعهدی همراه گردید. بر خلاف تلاش های اولیه بودجه ریزی عملیاتی، حركت جدید به سوی بودجه ریزی بر مبنای عملكرد با موفقیت همراه بود .
ویژگی كلیدی نظام بودجه ریزی بر مبنای عملكرد جدید، تلفیق اهداف نظام مدیریت بودجه با پاسخگویی مناسب است به بیان دیگر عملكرد خوب مورد تشویق قرار می گیرد و عملكرد نامطلوب تنبیه می شود.
تحقیقات نشان می دهد كه اجرای موفق این نظام نیازمند موارد زیر می باشد.
۱- شاخص های عملكرد مشخص شده و به گونه ای گزارش شود كه قابلیت عملیاتی شدن آن توسط مدیران وجود داشته باشد .
۲- دستگاههای اجرایی از استقلال بیشتر برخوردار باشند، به نحوی كه قادر باشند بهترین و كاراترین روش ارائه خدمات را تعیین كنند .
۳- تغییرات لازم در عوامل انگیزشی و تنبیهی برای مدیران دستگاههای اجرایی پیش بینی شود.

هدف ما در این بررسی این است که بدانیم تفاوت جغرافیایی در میزان مخارج تاثیر گزار هست یا خیر. برای این بررسی باید از manova استفاده کنیم. اما قبل از انجام تحلیل ها واریانس یک سری بررسی های اماری بر روی داده ها انجام میدهیم. این بررسی ها شامل محاسبه و بررسی اماره های توصیفی،بررسی توزیع داده ها ، استنباط در مورد پارامتر های جامعه و در انتها انالیز واریانس برای بررسی وجود تاثیر معناداری بین جوامع است.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

بررسی جامعه آماری

بررسی جامعه آماری

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۲۰ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

جامعه آماری

جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش تمامی دانش آموزان سال اول دبیرستان هستند كه درنوبت روزانه مشغول به تحصیل هستند این تعداد بنا به آمار سازمان آموزش و پرورش شهر تهران تعداد …………. در سال ۸۲ ـ ۸۱ می باشند كه از این تعداد ………… نفر پسر و ………… دختر می باشند.

روش نمونه گیری

برای انتخاب نمونة معرف جامعه از روش نمونه گیری PPS استفاده شد. در این
نمونه گیری هر یك از مدارس بر اساس تعداد كلاسهایشان فهرست می شوند. به عبارت دیگر شانس انتخاب شدن هر مدرسه به تعداد كلاسهای آن مدرسه وابسته است. برای انتخاب نمونه ابتدا تعداد كلاسها فهرست شده و نمونه گیری از بین كلاسهای لیست شده انتخاب می شوند. بدین ترتیب واحد نمونه گیری در روش نمونه گیری PPS كلاس خواهد بود.

مطابق با شیوه اجرای نمونه گیری PPS ، ابتدا تمامی كلاسهای اول دبیرستان در شهر تهران فهرست شد و براساس این فهرست به صورت تصادفی تعدادی از كلاسها انتخاب شد. در انتخاب كلاسها سعی شد كه علاوه بر تعداد تقریبی نمونه، تعدادی از كلاسها نیز به عنوان كلاسهای جانشین در نظر گرفته شوند. مشخصات نمونه درجدول زیر آورده شده است:

ابزار گردآوری داده ها

عملكرد قبلی ریاضی

با توجه به اینكه نمرات سال قبل دانش آموزان در نوبت دوم بصورت هماهنگ درسطح استان برگزار شده است (امتحان نهایی) این نمرات به عنوان بهترین ملاك برای
اندازه گیری نمرات قبلی به شمار می رفتند. بدین منظور نمرة ریاضی امتحان نهایی هر یك از دانش آموزان در كلاس سوم راهنمایی از بایگانی مدارس جمع آوری گردید.

مقیاس نگرش ریاضی

مقیاس نگرش ریاضی توسط فنما و شرمن طراحی و در سال ۲۰۰۱ مورد تجدید نظر قرار گرفت. این مقیاس شامل ـ سوال است كه هر یك از گویه های آن در یك طیف ۵ گزینه ای به سنجش نگرش دانش آموزان می پردازند. سوالات این مقیاس در چهار عامل «اطمینان نسبت به توانایی های خود در انجام مسایل ریاضی»، «سودمندی دریافت شده ریاضی»، «ادراك از نگرش معلم» و «باورهای كلیشه ای جنسیتی در كارهای مربوط به ریاضی» دسته بندی می شوند. با توجه به آنكه باور جنسی از اهداف این پژوهش به شمار نمی رفت و همچنین با توجه به حجم زیاد سوالات (با توجه به پرسشنامه دیگر) عامل «باورهای كلیشه ای جنسیتی در كارهای مربوط به ریاضی» از این مقیاس حذف شد.

برای محاسبه روایی مقیاس، همزمان با اجرای این مقیاس، پرسشنامه نگرش ریاضی داتون نیز اجرا شد. همبستگی بدست آمده از اجرای هر دو پرسشنامه به میزان ۸۶۶/۰ به دست آمد كه مقدار معنی داری است. بنابراین می توانیم این مقیاس را براساس مقدار
به دست آمده از روش روایی همزمان، مقیاسی روا به شمار آوریم. (۰۱/۰ pp < )

پس از اجرای این مقیاس بر روی تمامی افراد نمونه، داده های به دست آ ده مورد تحلیل عاملی قرار گرفت. تحلیل عاملی اكتشافی اولیه این مقیاس تعداد ۸ عامل را نشان داد كه پس از بررسی و مقایسه گویه ها با همدیگر و در نظر گرفتن اثرات ویژه تعداد چهار عامل برای خلاصه كردن داده ها انتخاب شد. لازم به تذكر است كه با توجه به تعدد عوامل در این پرسشنامه عوامل با اثرات ویژه تعداد چهار عامل برای خلاصه كردن
داده ها انتخاب شد. لازم به ذكر است كه با توجه به تعدد عوامل در این پرسشنامه عوامل با اثرات ویژه بالای ۲۵/۱ انتخاب شدند. همچنین كفایت حجم نمونه باز آزمون كفایت نامه (KMO) مورد تأیید قرار گرفت. مقدار این آزمون به میزان بود. ضمناً برای بدست آوردن بارهای عاملی دقیق تر و مشخص تر از چرخش ابلیمن مستقیم استفاده شد.

دسته بندی سوالات مقیاس با توجه به تمایل عاملی انجام شده نشان داد كه چهار عامل استخراج شده از مقیاس نگرش ریاضی عبارت بودند از؛ «اطمینان به توانایی در انجام مسایل ریاضی»، «ادراك از نگرش معلمان»، «استفاده از ریاضی در زندگی روزمره» و «سودمندی دریافت شده». تركیب این چهار عامل جمعاً ۹۰۷/۴۷ درصد از واریانس نگرش ریاضی را تبیین كرد. نتایج تحلیل عاملی این مقیاس بطور خلاصه در جدول زیر آورده شده است:

توجه به سطر آخر جدول ۳ ­ـ ۲ ضرایب آلفای كروبناخ هریك از عوامل را نشان
می دهد. با ملاحظة این سطر می توان مشاهده كرد كه هریك از عوامل از میزان همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و بدین ترتیب می توان آزمون بكار برده شده را پایا دانست.

مقیاس اضطراب ریاضی

این مقیاس توسط مسعود شكرانی در سال ۱۳۸۱ طراحی و اجرا شده است. وی از مجموعه ۳۸ سوالی كل آزمون ۱۸ سوال را انتخاب و هنجار نمود. دانش آموزان برای جواب به این آزمون طیف ۴ درجه ای كاملاً مخالفم، مخالفم، موافقم و كاملاً موافقم را علامت زدند. شكرانی در تحلیل عاملی این مقیاس كه بر روی دانش آموزان دبیرستانهای اصفهان اجرا كرده بود، دو عامل «اضطراب امتحان ریاضی» و «اضطراب كلاس ریاضی» را مشخص كرده بود. سازندة مقیاس، پایانی آزمون را با استفاده از روش آلفای كروبناخ ۹۲۲/۰ برای كل آزمون و ۸۹۶/۰ و ۸۹۳/۰ برای عامل های اول و دوم برآورد نمود. همچنین وی روایی آن را از طریق همبسته كردن با مقیاس اضطراب كتل ۵۳۲/۰
معنی دار گزارش كرده بود. در مطالعة دیگری كه از این آزمون استفاده شده بود روایی آزمون از طریق همبسته كردن با مقیاس اضطراب ریاضی بتز ۶۶/۰ و پایایی آن از طریق بازآزمایی ۷۴/۰ محاسبه شده بود. همچنین تحلیل عاملی این آزمون بر روی
دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر تهران چهار عامل: «اضطراب امتحان ریاضی»، «اضطراب موقعیت پاسخ» و «اضطراب ماهیت ریاضی» را نشان داد كه همگی این عوامل مقدار آلفای كروبناخ بالایی بودند (كبیری ۱۳۸۲)

برای محاسبه روایی این آزمون از روش روایی همزمان استفاده شد. میزان همبستگی بدست آمده بین ای آزمون و آزمون اضطراب ریاضی بتز (P < 0/01 r = 0/889)
معنی دار بود و می توان نتیجه گرفت كه آزمون مورد استفاده از نظر قابلیت استفاده، اطمینان كافی را دارد. برای محاسبه پایایی از روش همسانی درونی آلفای كروبناخ استفاده گردید كه نتایج آن در جدول ۳ ـ ۳ آمده است.

تحلیل عاملی اكتشافی این آزمون بر روی نمونه دو عامل «اضطراب ماهیت ریاضی» و «اضطراب امتحان ریاضی» را نشان داد. توضیح این نكته ضروری است كه عامل سوم به علت متورم بودن بارهای عاملی آن در دو یا چند عامل و همچنین كم بودن سوالات آن كنار گذاشته و در نتیجه سوالات ۲۳، ۳۴، ۳۸ و ۸۱ از سوالات پرسشنامه حذف گردید. لازم به توضیح است كه از چرخش دبلیمین مستقیم استفاده شد. اندازه نمونه با توجه به شاخص KMO به میزان ۹۲۷/۰ معنی دار است (P = 0/01) و دو عامل مذكور جمعاً ۹۸۱/۵۱ درصد از واریانس اضطراب ریاضی را تبیین كرده بودند. نتایج تحلیل عاملی این پرسشنامه در زیر آورده شده است:

مقیاس انگیزش

این مقیاس كه به نام مقیاس عقیده دانش آموز معروف شده است فقط توسط ………. ساخته شده است. این مقیاس یك پرسشنامه ۱۰سوالی است كه انگیزش دانش آموزان را در جهت عمل خواسته شده از آنان در یك طیف ۵ درجه ای از كاملاً مخالفم تا كاملاً موافقم اندازه می گیرد.

این مقیاس در ساخت اولیه خود دو عامل «ارتباط شخصی آزمون شخصی آزمون با آزمودنی» و «تلاش مشغول شدة دانش آموزان در طول ارزیابی» را بررسی می كرد. روایی و پایایی در ساخت اولیه آزمون ……….

جهت به دست آوردن پایایی آزمون آلفای از روش آلفای كروبناخ استفاده شد. با استفاده از این روش مشخص گردید كه عامل «ارتباط شخصی آزمون با آزمودنی» به میزان
۸۰۲/۰ و عامل «تلاش بكار گرفته شدة دانش آموزان در طول ارزیابی» به میزان ۵۶۸/۰۰ از همسانی درونی برخوردارند.

روش آماری

برای تجزیه وتحلیل داده های این پژوهش از سه روش دگرسیون چند متغیره، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری استفاده گردید. علت استفاده از هر سه این روشها تأیید نتایج بدست آمده و استفاده از اطلاعات بیشتری كه هر یك از روشها دارند می باشد. همچنین نمرات بدست آمده در هر یك از دو جنس نیز با استفاده از آزمون T مستقل مورد مقایسه قرار گرفت.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود پژوهش آمار

دانلود پژوهش آمار

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۱۰۲ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

خلاصه پروژه :

دراین پروژه ما به بررسی و مقایسه وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی درسطح شهرستان كرده ایم كه این بررسی و مقایسه درغالب چند جدول فراوانی و نمودار تقدیم شما گردیده است دراین پروژه به بررسی معدل دانش آموزن :برای ورود به رشته انسانی معدل دانش آموزان درسال دوم دبیرستان مشوق این دانش آموزان و اینكه چه رشته ای اولین اولویت بوده اگر رشته تحصیل دهنده دراین پروژه پرسش هایی اینگونه طرح شده و پاسخ آنها همانطوركه دربالا گفته شده درغالب چند جدول و نمودار آمده است كه این جدول ها و نمودارها در صفحات بعد ارائه شده است.

سئوالات پرسیده شده :

  • جنس؟
  • معدل شما در سال دوم دبیرستان رشته انسانی چقدر است ؟
  • معدل شما برای ورود به رشته انسانی چقدر بوده است ؟
  • رشته انسانی چندمین اولویت در كارنامه تحصیلی شما بوده است ؟
  • چه رشته ی اولین اولویت در كارنامه شما بوده است ؟
  • چه كسی مشوق شما برای ورود به این رشته بوده است ؟
  • پس از فارغ التحصیل شدن از رشتة انسانی تمایل به چه شغلی دارید؟

داده ها

جنس

معدل درسال دوم دبیرستان

معدل برای ورود به رشته علوم انسانی

رشته انسانی مورد چندمین اولویت

چه رشته ای اولین اولویت بوده

چه كسی مشوق شما برای ورود به رشته انسانی بود

پس ازفارغ التحصیل شدن ا زرشته انسانی تمایل به چه شغلی دارید

نوع فایل : WORD

تعداد صفحه : ۱۸

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود مقاله آمار میزان بارندگی

دانلود مقاله آمار میزان بارندگی

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۵۷ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۴
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

اطلاعات به چند دست تقسیم می شوند ؟

چون اطلاعات کمی (اطلاعاتی که به صورت اعداد و ارقام بیان شدند ) قابل تفسیر نیستند و برای همه کس یک معنای واحد دارد ، اما اطلاعات کیفی (توصیفی) این طور نیستند ممکن است شنونده برداشت های متفاوتی از آن داشته باشد .

اولین اقدام در رسیدن به اطلاعات عددی اندازه گیری است .

۲- مدل سازی ریاضی را تعریف کنید ؟

بیان مسئله به زبان ریاضی را مدل سازی ریاضی می گوییم . هر چقدر مفاهیم ریاضی به کار برده شد ساده تر و ابتدایی تر و نتیجه کار به پدیدة مورد نظر نزدیک تر باشد ، مدل سازی ، با ارزش تر است .

۳- خطای اندازه گیری را تعریف کنید ؟

خطای اندازه گیری همان تفاضل مقدار واقعی و مقدار اندازه گیری شده است . این خطا لازوماً از واحد اندازه گیری کمتر است .

۴- جامعه آماری را تعریف کنید و مثال بزنید ؟

جامعه آماری مجموعه ای از افراد یا اشیا است که دربارة اعضای آن می خواهیم موضوع و یا موضوعاتی را مطالعه کنیم .

– محصولات کشاورزی استان مازندارن و موضوع مورد مطالعه ، انواع محصولات .

– واردات و صادرات کشور و موضوع مورد مطالعه ، نوع کالاهای وارد شده یا صادر شده .

– مجموعة دانش آموزانی که در سال ۱۳۷۹ در مقطع راهنمایی در شهر تهران ثبت نام کردند و موضوع مورد مطالعة ، معدل سال قبل آن ها .

– مجموعة پزشکان متخصص قلب و عروق و موضوع مورد مطالعه ، تعداد بیمارانی که به علت ناراحتی های قلبی در مقطع از سال به آن ها مراجعه کرده اند .

– مجموعة کارگاره های خدمات فنی استان مرکزی و موضوع مورد مطالعه ، تعداد کارگران شاغل در آن ها .

– مجموعة افراد جویای کار در سه ماهه اول سال ۱۳۷۹ و موضوع مورد مطالعه ، میزان تحصیلات آن ها .

– مجموعة فارغ التحصیلان دانشگاههای ایران در سال ۱۳۷۸ و موضوع مورد مطالعه ، طول دورة تحصیل دانشگاهی آن ها .

– مجموعة دبیران استان خراسان و موضوع مورد مطالعه ، سابقة تدریس آن ها .

– مجموعه دبیران ریاضی استان خراسان و موضوع مورد مطالعه سابقة تدریس آن ها .

۵- سرشماری را تعریف کنید ؟

اگر تمام افرا دجامعه را مورد مطالعه قرار دهیم می گوییم سرشماری کرده ایم .

سرشماری چه مشکلاتی دارد و مثال بزنید ؟

– در دسترس نبودن تمام اعضای جامعه

– وقت گیر بودن دسترسی به تمام اعضای جامعه

– گران تمام شدن بررسی تمام اعضای جامعه (هزینه گران بودن)

– از بین رفتن جامعه در برخی از مطالعات

نمونه زیر مجموعه ای از جامعة آماری است .

تعداد اعضای جامعه را اندازه جامعه می گوییم .

تعداد اعضای نمونه را اندازه آن نمونه می گوییم .

فقط جامعه هایی را مورد مطالعه قرار می دهیم که اندازة آن نامتناهی باشد .

۶- ویژگی های نمونه بسیار ساده را بنویسید ؟

– امکان انتخاب هر فرد به عنوان عضوی از نمونه امکان پذیر باشد .

– قبل از انتخاب نمونه ، نتوانیم با اطمینان بیش تر دربارة حضور و یا عدم حضور عده ای در نمونه قضاوت کنیم . به عبارت دیگر ، هر فرد برای شرکت در نمونه همان قدر سهم داشته باشد که دیگران دارند .

۷- داده چیست ؟

نتایج حاصل از اندازه گیری و یا بررسی نمونه را داده می گوییم .

۸- داده به چند طریق جمع آوری می شود ؟

۱- استفاده از داده های از پیش تهیه شده .

۲- از طریق پرسش : مستقیماً از اشخاص (شفاهی ، مصاحبه )…

..

نوع فایل : WORD

تعداد صفحه : ۱۴

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود پژوهش آمار

دانلود پژوهش آمار

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۱۰۲ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

خلاصه پروژه :

دراین پروژه ما به بررسی و مقایسه وضعیت تحصیلی بعضی از دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی درسطح شهرستان كرده ایم كه این بررسی و مقایسه درغالب چند جدول فراوانی و نمودار تقدیم شما گردیده است دراین پروژه به بررسی معدل دانش آموزن :برای ورود به رشته انسانی معدل دانش آموزان درسال دوم دبیرستان مشوق این دانش آموزان و اینكه چه رشته ای اولین اولویت بوده اگر رشته تحصیل دهنده دراین پروژه پرسش هایی اینگونه طرح شده و پاسخ آنها همانطوركه دربالا گفته شده درغالب چند جدول و نمودار آمده است كه این جدول ها و نمودارها در صفحات بعد ارائه شده است.

سئوالات پرسیده شده :

  • جنس؟
  • معدل شما در سال دوم دبیرستان رشته انسانی چقدر است ؟
  • معدل شما برای ورود به رشته انسانی چقدر بوده است ؟
  • رشته انسانی چندمین اولویت در كارنامه تحصیلی شما بوده است ؟
  • چه رشته ی اولین اولویت در كارنامه شما بوده است ؟
  • چه كسی مشوق شما برای ورود به این رشته بوده است ؟
  • پس از فارغ التحصیل شدن از رشتة انسانی تمایل به چه شغلی دارید؟

داده ها

جنس

معدل درسال دوم دبیرستان

معدل برای ورود به رشته علوم انسانی

رشته انسانی مورد چندمین اولویت

چه رشته ای اولین اولویت بوده

چه كسی مشوق شما برای ورود به رشته انسانی بود

پس ازفارغ التحصیل شدن ا زرشته انسانی تمایل به چه شغلی دارید

نوع فایل : WORD

تعداد صفحه : ۱۸

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق مالیات بر ارزش افزوده و تاثیر آن بر متغیرهای كلان اقتصادی ۲۴ ص

دانلود تحقیق مالیات بر ارزش افزوده و تاثیر آن بر متغیرهای كلان اقتصادی 24 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۵۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۰
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۳۰ صفحه

مالیات بر ارزش افزوده و تاثیر آن بر متغیرهای كلان اقتصادی ۱ – تاثیر بر توزیع درآمد: بسیاری افراد تصور می‌كنند مالیات بر ارزش افزوده موجب دریافت سهم بیشتری از افراد كم درآمد نسبت به افراد پردرآمد می‌شود.
اما برای تجزیه و تحلیل دقیق تاثیر مالیات بر ارزش افزوده بر توزیع درآمد، می‌بایست ببینیم این مالیات به چه صورتی اجرا می‌شود (یعنی نرخ آن برای كالاهای مختلف چند درصد است و چه كالاهایی از آن مستثنا هستند).
به علاوه، باید دید نحوه استفاده از درآمدهای حاصله به چه صورت است؟
مثلا در بریتانیا مالیات بر ارزش افزوده بر اكثر كالاها ۱۰‌درصد است و برای برخی كالاها نرخ صفر دارد (كالاهایی كه نرخ مالیات بر ارزش افزوده صفر دارند مشتمل بر مواد غذایی، اجاره مسكن، سوخت، انرژی و حمل‌ونقل مسافر است).
نرخ مالیات بر ارزش افزوده برای برخی كالاهای لوكس ۲۵‌درصد و برای برخی كالاها كه در سطح بین‌المللی فروش بیشتری دارد كمتر از ۱۰‌درصد می‌باشد.
تاثیر این مالیات‌بندی بر توزیع درآمد بستگی به این دارد كه قیمت كالاها و خدمات چگونه نسبت به حذف یك مالیات و وضع مالیات بر روی كالای دیگر واكنش نشان می‌دهند.
غالبا نمی‌توان تضمین كرد كه قیمت‌ها با تغییر مالیات به همان نسبت تغییر كنند.
نحوه استفاده از درآمد توسط دولت (به عنوان مثال اینكه آیا از درآمدها برای كاهش یا حذف مالیات بر درآمد، مالیات بر دارایی، یا افزایش مخارج دولت استفاده می‌شود) می‌تواند برای درك توزیع درآمد واقعی پس از تغییر مالیات به ما كمك كند.
به‌علاوه شرایط پولی كشور،‌ رفتار قیمت‌ها را تحت‌تاثیر قرار می‌دهد كه به نوبه خود، بر توزیع درآمد واقعی تاثیرگذار است.
۲ – تاثیر بر رشد اقتصادی: سیستم مالیاتی باید به گونه‌ای باشد كه پتانسیل اقتصاد برای دستیابی به رشد اقتصادی بالاتر را تشویق كند یا حداقل آن را تضعیف ننماید.
حال باید دید پیامدهای مالیات بر ارزش افزوده بر رشد اقتصادی چیست؟
برای پاسخ به این سوال باید بررسی شود كه آیا افراد نسبت به اجرای مالیات بر ارزش افزوده با (۱) كاهش مصرف، (۲) كاهش سرمایه‌گذاری یا (۳) افزایش عرضه منابع مولد به بازار واكنش نشان می‌دهند.
عكس‌العمل سوم به معنی رشد اقتصادی است.
اما برای تداوم آن می‌بایست بین افزایش تقاضا و افزایش عرضه كالاها مطابقت وجود داشته باشد.
كاهش در تقاضا كه منجر به انباشت كالاها در انبار می‌شود، به كاهش تولید یا قیمت می‌انجامد.
عكس‌العمل‌های احتمالی (۱)، (۲) و (۳) بستگی به این دارد كه مالیات بر ارزش افزوده، نحوه استفاده از وجوه و شرایط پولی كشور، چگونه هزینه مصرف فعلی را نسبت به هزینه مصرف آینده و شرایطی را كه منتج به آن می‌شود كه صاحبان منابع، منابع خود را نگهدارند یا به بازار عرضه‌كننده تحت‌تاثیر قرار می‌دهند.
كاهش در هزینه مصرف آینده (نسبت به مصرف فعلی) در بسیاری شرایط منجر به رشد تولید در اقتصاد می‌شود.
۳ – تاثیر بر تراز پرداخت‌ها: مالیات بر ارزش افزوده، نسبت به سایر مالیات‌ها، برای تراز پرداخت‌های كشورهای عضو WTO از مزیت بیشتری برخوردار است.
مقررات گات (توافق عمومی تعرفه‌ها و تجارت) این مزیت را ایجاد می‌كند.
گات اجازه كاهش در مالیات‌های غیر‌مستقیم، نظیر مالیات بر ارز

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق مالیه عمومی ۴۰ ص

دانلود تحقیق مالیه عمومی 40 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۴۴ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۴۳ صفحه

چكیده

هزینه‌های بخش عمومی نیمی از جریان مالیه است در این مقاله تلاش ما بر این است كه موارد هزینه حكومت اسلامی را بررسی نمائیم.
نگاهی خواهیم داشت بر موارد هزینه و تخصیص منابع كه نحوة دخالت دولت را در اقتصاد مشخص و سر فصل‌های امور هزینه را تعریف نماید.
امور مختلف سیاسی، نظامی، اداری، تقنینی، اجرائی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، قضائی، بهداشتی، تأمینی، بازرسی و نظارت، عمرانی، برنامه‌ریزی، امنیتی، تعزیزی و تنبیهی در این فصول می‌گنجند.
دولت اسلام محق نیست كه درآمدهایش را به هرطریق كه مایل است هزینه نماید لذا به بررسی اصول مالیه و هزینه در بودجة دولت اسلامی می‌پردازیم.
دولت اسلام از لحاظ دخالت در امور اقتصادی و اندازة دولت كاملاً منعطف است و در زمانی كاملاً كم اثر و با طیف كم و در زمان مورد نیاز كاملاً مؤثر و با طیف وسیع عمل می‌نماید و این بسته به نیاز زمان و مكان در مداخلة در امور طبق شریعت اسلام است.
از اصول هزینه در بودجه دولت اسلام می‌توان به موارد زیر اشاره نمود كه در ارتباط با تك تك آنها به بحث می‌پردازیم: عدم جواز حق انتفاع مدیر از ابزار اداری برای نفع شخصی، تشكیلات مالیه برای رفع نیاز مردم، تخصیص هزینه‌های آموزشی مختص به موارد خاص، عدم جواز هزینه‌های دستمزد در انذار، ارشاد، هدایت و تبلیغ، عدم جواز شارع مقدس ص به تخصیص هزینه به سادات، تقریر هزینه‌های تأمین اجتماعی، محدودیت سیاست‌های توزیع مجدد به موارد تأمینی، منحصر بودن هزینه دولت به واجبات، ممنوعیت صرف هزینه در معاملات حرام، محدودیت هزینه‌های انتخابات، وجوب تأمین هزینه‌های زندان و تعذیرشدگان، مناط توافق عمومی در تأمین مالی هزینة كالاهای عمومی، محدودیت سیاست‌های تنظیم بازار به نظارت بر سلامت معاملات، محدودیت هزینه‌های قاضی و والی و بازرس، محدودیت هزینه‌های تجسس و استخبارات، وضع هزینه‌های جهاد و دفاع بر مردم، ممنوعیت اعطای امتیاز و رانت، خرید اموال عمومی بر اساس قیمت‌گذاری بازار، وظیفة دولت در قضای دیات و خسارات و دیون مجهول المدعیٌ علیه، انضباط مالی خزانه.
مقدمه مبحث هزینه‌های بخش عمومی یكی از بخش‌های مهم مالیه است و نیمی از جریان مالیه را به خود اختصاص می‌دهد.
قبلاً دربارة درآمدهای اسلامی مشروحاً صحبت شد[۲].
در اینجا تلاش ما بر این است كه موارد مصرف و هزینة درآمدهای عایده برای حكومت اسلامی را بررسی نمائیم.
علی‌القاعده هزینه‌های یك حكومت شامل دو بخش عمده تخصیص منابع مالی می‌گردد.
بخش تخصیص به امور عمومی و دیگری تخصیص به امور افراد دو بخش عمده در هزینه‌ها می‌باشند.
در بخش امور عمومی وظیفة دولت در صرف هزینه‌ها در محل‌هائی است كه عموم جامعه از آن بهره‌مند خواهند شد ولی در امور فردی هزینه‌ها به افراد خاص یا گروه‌های خاص برای رفع احتیاجات خاص تخصیص داده می‌شود.
هزینه‌های مصروف در امور عمومی در جهت رفع مایحتاج عموم بدون توجه به انتفاع خاص افراد (فرداً فرد) از هزینه‌های به عمل آمده است.
در صورتی كه در تخصیص منابع به امور افراد هدف‌گذاری تغییر وضعیت یك واحد اجتماعی در جهت مطلوب می‌باشد.
بجای ورود به مباحث این دو نوع هزینه بهتر است به وظایف اصلی دولت اسلام نظری بیاندازیم.
این وظایف خود مبتنی بر اصولی ه

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق سیستم حقوق و دستمزد شرکت متالورژی پودر مشهد ۴۸ ص

دانلود تحقیق سیستم حقوق و دستمزد شرکت متالورژی پودر مشهد 48 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۱۵٫۴۶۲ مگا بایت
تعداد صفحات ۵۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۵۲ صفحه

موضوع تحقیق : سیستم حقوق و دستمزد شرکت متالورژی پودر مشهد استاد راهنما : جناب آقای توجکی تهیه کنندگان : سیده عصمت پرهیزکار – مرضیه محمودی زمستان ۱۳۸۷ معرفی شرکت : نام شرکت : شرکت سهامی خاص متالورژی پودر مشهد موضوع فعالیت : تولید قطعات فلزی بر مبنای پودرفلزات و فعالیت در کلیة زمینه های صنعنی و همچنین واردات وصادرات و ارائة خدمات وابسته به این امر.
شرکت می تواند به فعالیتهایی که به طور مستقیم و یا غیر مستقیم به موضوع آن مربوط باشدمبادرت کند .
مدت شرکت : از تاریخ ثبت به مدت نامحدود مرکز شرکت : مشهد _ بلوار ملک آباد _ بزرگمهر _ بزرگمهر ۱۶ _ شماره ۲۷ سرمایه شرکت : ۲۰ میلیون ریال که به ۲۰۰۰ سهم ۱۰۰۰۰ ریالی با نام تقسیم شده است .
ارکان شرکت : الف ) مجامع عمومی ب) هیئت مدیره ج ) بازرسان که مجمع عمومی خود عبارتند از مجمع عمومی عادی و فوق العاده ، که محل تشکیل مجامع عمومی مرکز شرکت می باشد .
سال مالی شرکت : از اول فروردین ماه هر سال شروع و در آخر اسفند ماه همان سال ختم می گردد.
نشانی کارخانه : خراسان رضوی _ مشهد _ کیلومتر ۱۵ جاده کلات روبروی شهرک صنعتی.
مقد مه : از زمانی که انسان ، فلز را شناخت، متالوژی را به‌عنوان یک هنر فرا گرفت.
صنعت متالوژی از دیر باز در جهان به عنوان یک صنعت مادر شناخته شده ، با پیشرفتهای روز افزون تکنولوژی نقش آن اشکار می‌‌گردد.
تحقیقات باستان شناسی نشان می‌‌دهند که اولین اقوامی ‌که موفق به کشف و استفاده از آن شدند، ساکنان فلات ایران بودند.
با در نظر گرفتن این سابقه کهن ، همچنین نقش روز افزون فلزات در زندگی بشر و وجود معادن غنی متعدد در ایران ، شایسته است که دست اندرکاران صنعت متالوژی در شناسایی این رشته و افزایش آگاهی عمومی ‌در این زمینه کوشا باشند.
دوره فلزات ، بعد از عصر حجر و از حدود ۶ تا ۷ هزار سال قبل از هجرت آغاز شده است.
شاید مس اولین فلزی است که بطور خالص و طبیعی و جدا از مواد معدنی مورد استفاده بشر قرار گرفته است.
انواع سنگهای مس از ظاهری فلزی با رنگهای مختلف مانند نیلی ، لاجوردی ، سبز ، طلایی و سرخ برخوردار می‌‌باشند.
این امر می‌‌تواند یکی از عوامل توجه بشر اولیه به ترکیبات حاوی مس باشد.
برخی معتقدند که گویا اولین بار ذرات طلا که در کنار ماسه‌های کنار رودخانه‌ها پراکنده بودند، توسط بشر شناسایی شدند.
مصریان و شاید هندیان بیشتر از سایر ملل در استخراج طلا از سنگهای آن توفیق داشتند، اما در ایران از دوره هخامنشی ، آثار متعددی از طلا و نقره خصوصا در کنار رود جیحون و در شهر همدان کشف شده است.
با گذشت زمان فلزات دیگری مانند نقره ، سرب ، آنتیموان و قلع نیز کشف شدند و بشر توانست با استفاده از آتش ، ذوب فلزات را تجربه نموده ، آلیاژهای مختلف را بدست آورد.
تاریخچه شرکت : در سال ۱۳۶۶ تشکیل و در سال ۱۳۷۰ با سرمایه گذاری بخش خصوصی به بهره برداری رسیده است .
شرکت در زمینی به مساحت ۱۵۰۰۰ متر مربع در کیلومتر ۱۵ جاده کلات نادری مستقر شده است .
ظرفیت اسمی آن ۱۰۰۰ تن قطعات آهنی در سال می باشد .
البته کارخانه توانایی تولید قطعات از آلیاژهای دیگر را نیز دارد

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق سیستم حقوق ودستمزد پارک علم وفناوری خراسان ۳۲ ص

دانلود تحقیق سیستم حقوق ودستمزد پارک علم وفناوری خراسان 32 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۵۹ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۱
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۳۱ صفحه

دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد موضوع : سیستم حقوق ودستمزد پارک علم وفناوری خراسان استاد ارجمند : جناب آقای توجکی دانشجو: پریسا قانع بهار۱۳۸۵ مقدمه از دیرباز اطلاعات در فرایند تصمیم گیری آگاهانه و هدفمند انسان اهمیت زیادی داشته است .
با پیشرفت جوامع اهمیت اطلاعات در تصمیم گیری ها بیشتر شده است امروزه اطلاعات با عنوان یکی از شاخص های مهم قدرت جوامع و توسعه پایدار آنها محسوب می شود.
حسابداری فرایندی است که اطلاعات مالی را ایجاد می کند و در کلیه واحد های اقتصادی تصمیم گیری ها بر اساس همین اطلاعات اخذ می شود.
در حال حاضر دانش حسابداری به عنوان یک دانش فراگیر درآمده که بسیاری خود را نیازمند دانستن آن احساس می کنند .
افراد هر جامعه به منظور استفاده بهتر از منابع برای رفع احتیاجات و خواسته های مادی و معنوی خود نیاز به تصمیم گیری های صحیح اقتصادی و مالی دارند و برای انجام تصمیمات خود وجود اطلاعات اقتصادی و مالی مناسب و صحیح از ضرورت های اجتناب نا پذیر است .
حسابداری حوزه ای از فعالیت های خدماتی است که می تواند اطلاعات اقتصادی و مالی را در قالب گزارش های مالی فراهم سازد.
هدف اصلی این پروژه آشنایی فراگیران با مبنای سیستم حسابداری حقوق و دستمزد می باشد که این اطلاعاتی را در زمینه سیستم حقوق و دستمزد پارک علم و فناوری خراسان به ما می دهد و ما را در جهت استفاده از سیستم حقوق و دستمزد راهنمایی می کند .
مقدمه سازمان اهمیت توسعه ی فناوری به عنوان یکی از مولفه های اصلی توسعه علمی و نقش انکار ناپذیر آن در توسعه ی اقتصاد اقتصاد مبتنی بر دانایی ضرورت توجه بیش از پیش به این مهم را ایجاد می نماید خوشبختانه روح حاکم بر برنامه چهارم توسعه کشور مبتنی بر اقتصاد دانایی محروم است که خود بر سه پایه پژوهش و فناوری منابع انسانی و زیر ساخت اطلاعاتی و ارتباطاتی پیشرفته استوار است .
با توجه به ضرورت ارتقاء بهره وری آموزش عالی و برقراری ارتباط مستمر و نظام مند میان بخش های اقتصادی جامعه و مراکز علمی و پژوهشی در کشورهای مختلف جهانی تلاش های بسیاری برای ایجاد ساختارهای نوین ماموریت گرا پارک های علم و فناوری به عنوان یکی از نهاد های اجتماعی موثر در فرایند توسه ی فناوری به تبع آن حمایت از ایجاد اشتغال مولد صورت گرفته است .
پارک های علم و فناوری با ایجاد مراکز رشد فناوری به عنوان محیط های مناسب برای استقرار و حضور حرفه ای شرکت های کوچک و متوسط متکی بر دانش واحد های تحقیق و توسعه صنایع و هسته های تحقیقاتی امکان تجمیع و تعاون سازنده با سایر مراکز تحقیقاتی حرفه ای و دانشگاهی مستقر در پارک ها را فراهم را می سازند .
هدف نهایی این تجمیع بهره گیری از شرایط هم افزایی و پیش گیری فرایندهای اصلی توسعه فناوری شمال موارد ذیل است: ۱- تحقیقات کاربردی و ایجاد فناوری ۲- انتقال فناوری ۳- جذب و بومی سازی فناوری ۴- اشاعه فناوری ۵- مستند سازی فناوری معرفی پارک سازمان پژوهش های علمی و صنعتی خراسان یکی از مراکز تحقیقاتی است که از سال ۱۳۵۹ جهت توسعه اهداف سازمان

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق سازمان های غیر دولتی ۳۹ ص

دانلود تحقیق سازمان های غیر دولتی 39 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۳۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۴۳ صفحه

سازمان های غیر دولتی ماهیت پاره ای از نیاز های بشر به گونه ای است كه برای تأمین آنها باید به نهادهایی توسل جست كه به دولت ، بازار و خانوار تعلق ندارد .
به همین دلیل از دیر باز رسم بر این شد كه اشخاص و گروههای انسانی گرد هم آمدند و از طریق این نهادها آن نیازها را تأمین می كردند .
علیرغم این وضع ، در اواخر قرن بیستم بود كه محققین به این اندیشه افتادند كه به مطالعات و داده های مربوط به این نهادها سرو سامانی دهند و در قالب نظریه های منسجم و با زبانی واحد و گویشی مشخص ، آن را بیان كنند .
اما در ادامه ی روند مشكل بوجود آمد و این مشكل ، چالش اصلی آن بود كه با ورود محققین جدید به این عرصه و اغلب بدون آنكه سوابق مطالعاتی قبلی در نظر گرفته شود ، یك رشته عبارات و یك حلقه تعابیر جدید وارد این حوزه از مطالعات شد و از ارتباط و همسویی آنها به مطالعات و دست آوردهای قبلی غفلت می گشت .
این نهادها كه نه با شكل و شمایل نهاد های متعارف قانونی شباهت داشت و نه سودآور محسوب می شد و نه یك مؤسسه خصوصی محسوب می گشت با عناوین متفاوتی نظیر ، بخش داوطلبانه ، بخش سوم و سازمان غیر انتفاعی ، مؤسسات عام المنفعه و تشكل خدمات به دیگران نامیده می شدند .
یكی ازعمده ترین تلاشهایی كه برای كسب یك تعریف جامع وبه عنوان یك معیارتعریفی برای اینسازمان ها انجام شد ، مجموعه ی مطالعات و تحقیقاتی است كه به همت « سالامن وانهایمر » و در چارچوب طرح بخش غیر انتفاعی تطبیقی و در قالب ارائه خدمات مطلوب و حمایت از دیگر اقشار جامعه ( عام المنفعه ، غیرانتفاعی ) در دانشگاه « جان هاپكینز » انجام پذیرفته است .
كه می توان گفت این طرح مفصل ترین تحقیقی است كه بوسیله پژوهشگران علوم اجتماعی برای تعریف این بخش كه خارج از بازار و دولت وجود دارد ، داده اند .
این طرح در سال ۱۹۹۰ برای تحقیق درباره ی ماهیت ، ساختار ، تاریخچه ، وضعیت حقوقی و نقش بخش غیرانتفاعی در خیلی از كشورها آغاز شد .
برای تسهیل در این تحلیل تطبیقی اولین وظیفه ی متولیان طرح آن بود كه «یك زبان و مفهوم مشترك برای سازمان های غیرانتفاعی تعریف كنند ، یعنی برای معرفی و تبیین ان یك ادبیات واحد و مشخص و معین بكار گرفته شود ».
بر اساس تعاریف موجود و واقعیات تجربی كشورهای حوزه ی مطالعه ، محققین طرح ، به تعریفی دست یافتند كه به تعریف ساختاری ـ عملیاتی بخش غیر انتفاعی معروف شد.
قبل از آنكه به طور كامل به بررسی درباره ی این تعریف ساختاری ـ عملیاتی بپردازیم به صورت اختصار به تلاشهای دیگری كه برای تعریف این سازمان انجام شده اشاره می نمائیم .
عمده تعاریفی كه تاكنون در مورد این سازمان ها حاصل شده ، می توان از سه دیدگاه بررسی كرد : الف ) از منظر ماهیت ورودی های سازمان ب ) از منظر خروجی های سازمان یا كالاها و خدماتی كه ارائه می كنند .
ج ) از جهت نحوه توزیع مازاد درآمد .
الف : ازجهت ورودی های سازمان دو نوع تعریف متفاوت می توان ارائه نمود ، تعریف اول برحسب درآمد و تعریف دوم برحسب عرضه كار می باشد .
نظام ملی حسابرسی در امریكا نمونه بارزی از تعاریف مبتنی بر درآمد است .
بر این اساس سازمان هایی غیرانتفاعی محسوب می شوندكه هزینه های آنهاعمدتا ازطریق كمك ها و مساعدت های مردم

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق توزیع سنی ۵۰ نفر ۷ ص

دانلود تحقیق توزیع سنی 50 نفر 7 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۵۹ کیلو بایت
تعداد صفحات ۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۸ صفحه

۱-توزیع سنی ۵۰ نفر در جدول زیر داده شده است .
مطلوبست : ، ، و و و CV و نمودارهای میله ای و دایره ای آنها .
۲۸ ۲۶ ۲۴ ۲۲ ۲۰ X سن ۳ ۷ ۳۰ ۶ ۴ F فراوانی جواب : ابتدا میانگین را به دست می آوریم : = داده ها را مرتب می كنیم میانه مد و واریانس انحراف معیار نمودار میله ای و دایره ای ۲-وزن ۲۵ دانش آموز كلاس دوم دبستان به شرح زیر است : جدول فراوانی آن شامل : ۱)فراوانی مطلق – فراوانی نسبی – درصد فراوانی نسبی – فراوانی تجمعی و درصد فراوانی تجمعی را بنویسید .
(با فاصله ی طبقات ) ۲)نمودار هیستوگرام – میله ای – ساقه و برگ و جعبه ای آنها را رسم كنید .
جواب : داده هار ا مرتب می كنیم : دامنه ی تغییرات تعداد دسته = فراوانی نسبی = درصد فراوانی نسبی درصد فراوانی تجمعی فراوان تجمعی درصد فراوانی نسبی فراوانی نسبی فراوانی‌مطلق مركزدسته‌ها دسته ها ردیف %۴۰ ۱ %۴ ۰۴/۰ ۱ ۱۷ ۱ %۲۴ ۶ %۲۰ ۲/۰ ۵ ۱۶ ۲ %۴۸ ۱۲ %۲۴ ۲۴/۰ ۶ ۲۱ ۳ %۶۸ ۱۷ %۲۰ ۲/۰ ۵ ۲۳ ۴ %۸۸ ۲۲ %۲۰ ۲/۰ ۵ ۲۵ ۵ %۱۰۰ ۲۵ %۱۲ ۱۲/۰ ۳ ۲۷ ۶ نمودار هیستوگرام (مستطیلی) : نمودار میله ای : نمودار ساقه و برگ برگ ساقه ۹و۹و۹و۸و۸و۶ ۱ ۲و۲و۲و۲و۱و۱و۱و۰و۰و۰ ۷و۷و۷و۴و۴و۴و۴و۴و۳ نمودار جعبه ها مجدداً داده ها را به ترتیب می نویسیم : پایین ترین داده =۱۶ چارك اول ۲۷=بالاترین داده چارك سوم = ۴ میانه = ۲۲ وسط تعیین عدد ۳-شعاع دایره داده شده ای با یك اندازه گیری برابر می باشد محیط و مساحت این دایره را حساب كنید .
با اندازه دقیق مشاهده شد شعاع دایره است .
محیط دایره و مساحت را در این حالت حساب كرده و خطای این اندازه گیری را بیابید و نتیجه گیری نمائید .
دایره محیط دایره مساحت محیط از مقایسه دو مساحت نتیجه می گیریم كه اختلاف بین آنها بیشتر از یك واحد است بنابرابن خطای اندازه گیری نمی تواند باشد .
( در نظر گرفته شده است) .
با مقایسه ی محیط ها از یكدیگر نتیجه می گیریم كه خطای اندازه گیری كمتر از یك است بنابراین خطای اندازه گیری است و می توان از آن چشم پوشی كرد .
( در نظر گرفته نشده است .
) ۴-اگر میانگین داده های و و .
.
.
و باشد .
الف)نشان دهید : جواب) ب)اگر مقدار این دادده ها نصف و یا دو برابر شوند تغییر میانگین و انحراف معیار آن را بررسی كنید .
یعنی a چه باشد و چه ۲ ، در هر صورت عضو اعداد حقیقی است .
میانگین میانگین می دانیم كه اگر داده ها را در عددی ضرب كنیم واریانس آنها در مجذور این عدد ضرب خواهد شد : پس انحراف اگر یا انحراف معیار .

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تحقیق توزیع یارانه ها پرداخت نقدی یارانه ها و پیامدهای آن ۱۰ ص

دانلود تحقیق توزیع یارانه ها پرداخت نقدی یارانه ها و پیامدهای آن 10 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۲۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۱
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۱۱ صفحه

توزیع یارانه ها پرداخت نقدی یارانه ها و پیامدهای آن ؛یارانه به هرگونه پرداخت دولت ها كه به طور مستقیم به افراد یك جامعه صورت می گیرد اطلاق می شود.
این یارانه ممكن است به مصرف كننده یا تولیدكننده پرداخت شود.
پرداخت یارانه دارای سوابق طولانی در كشورهای توسعه یافته و در حال توسعه است و تقریبا تمامی كشورهای دنیا به گروه های خاص برای اهدافی خاص یارانه پرداخت می كنند.
در ادبیات اقتصادی اهداف پرداخت یارانه به طور كلی مقابله با تورم، حمایت از گروه های خاص، حمایت از یك تولید و عدالت اجتماعی و بهبود توزیع درآمد عنوان می شود.
سابقه پرداخت یارانه در ایران به قحطی های ناشی از جنگ جهانی دوم برمی گردد.
با این وجود بعد از افزایش قیمت نفت و درآمدهای ارزی در سال ١٣٥٣ دولت در برنامه پنجم عمرانی پرداخت یارانه را قانونی كرد و در بودجه های سنواتی هر ساله مبلغی را به عنوان یارانه در نظر گرفت.
بعد از انقلاب اسلامی روند پرداخت یارانه شدت گرفت زیرایكی از اهداف انقلاب حمایت از مستضعفان بود.
به صورتی كه در سال ١٣٥٧ (آخرین سال حكومت شاه) كل مبلغ یارانه ٨/٦٥ میلیارد ریال بود و این رقم در سال جاری به ٩٠٠ هزار میلیارد ریال رسیده است.
طی این سال ها نقش یارانه به نوعی كنترل تورم و همچنین حمایت از تولید بوده و لذا از این منظر یارانه ها هدف مند بوده است.
مهم ترین بحث دولت و بعضی از اقتصاددانان دراین است كه این یارانه ناعادلانه توزیع می شود و در راستای هدف عدالت اجتماعی نه تنها درست عمل نكرده بلكه ناعدالتی را تشدید كرده است.
مهم ترین اقلام یارانه ها كه به مصرف كنندگان تعلق می گیرد عبارت اند از: نان، كالاهای اساسی و انرژی شامل بنزین، گازوئیل، نفت سفید، برق و گاز.
براساس آمار و اطلاعات موجود از سابقه پرداخت یارانه در ایران همواره بالاترین یارانه پرداختی به گندم و آرد اختصاص داشته است.
به طوری كه در سال جاری برای خرید تضمینی مازاد بر نیاز كشاورزان و تامین كسری احتمالی از محل واردات گندم، اعتباری معادل ٣٨ هزار و ٩١٨ میلیارد و ٥ میلیون ریال پیش بینی شده كه این رقم ١٢/٥٣ درصد كل یارانه كالاهای اساسی سال ١٣٨٧ را به خود اختصاص می دهد.
در علم اقتصاد به كالاهایی كه با افزایش درآمد مصرف آن كم می شود كالاهای پست گفته می شود.
این كالاها دارای كشش درآمدی منفی می باشند و هرچه خانوارها ثروتمند شوند، مبلغ كمتری را از آن كالا خرید می كنند و لذا ارزش نسبی و مطلق منافع یارانه برای فقرا بیشتر از طبقات درآمدی دیگر جامعه است.
یارانه این كالاها اغلب خود هدفمند نامیده می شود زیرا دهك های پایین بیشتر از آن بهره مند می شوند.
نان در ایران جزو این نوع از كالاها طبقه بندی می شود.
آمار و اطلاعات موجود و مشاهدات اقتصادی نشان می دهد این قلم از یارانه به تمامی دهك های درآمدی تقریبا به طور مساوی تقسیم شده است و حتی در سال های اخیر دهك های بالای جامعه از این یارانه (به علت مصرف سرانه پایین تر) كمتر استفاده كرده اند.
پرداخت یارانه به كالاهای اساسی شامل روغن، شكر و شیر، اعم از شیر خانوار و مدارس می باشد.
در سال جاری مبلغ ١٧ هزار و ١٧٣ میلیارد ریال دولت به این امر اختصاص داده است و برخلاف یارانه نان حالت گسترده ندارد

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

دانلود تعاریف و تنظیم داده های آماری ۴۷ ص

دانلود تعاریف و تنظیم داده های آماری 47 ص

دسته بندی آمار
فرمت فایل zip
حجم فایل ۱۵۴ کیلو بایت
تعداد صفحات ۶۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : ۶۲ صفحه

تعاریف و تنظیم داده های آماری : تعاریف و توزیعهای آماری تعریف علم آمار : قبل از آنكه علم آمار تعریف گردد لازم است كمی راجع به تاریخچه آن سخن به میان بیاید تاریخچه علم آماررا می توان از بدو تشكیل دولتها آغاز كرد ، زیرا كلمه آمار Statusticesاز كلمه State به معنی دولت گرفته شده است .
دولتهای اولیه نیز برای پی بردن به سلطه و قلمروخود احتیاج به آن داشتند .
البته در آن زمان منظور از آمار ارقام و اطلاعات مورد نیاز دولتها برای گرفتن مالیات و سربازی و سایر امور مربوطه به كشورداری و سیاست بوده است .
از چند هزار سال قبل از مسیح در كشورهای مصر و چین و هندوستان قدیم سرشماری نفوس و همچنین اندازه میزان – دارائی تحت نفوذ دولتها انجام گردیده است و یا اینكه اغلب به طور ناقص انجام گردیده است ، با این حال همین شمارشهای ابتدائی پایه و اساس آمار امروزی را بنیان نهاده است ولی تقریباً در نیم قرن اخیر همراه با سایر علوم ، علم آمار نیز سیر صعودی را پیموده و گاهی پیشتاز و پیش قراول بعضی از علوم بوده است ، كه با استفاده از آن بود كه اغلب علوم چند برابر سرعت سیر عادی خود را گرفتند ، زیرا روشها و فنونی كه برای تحقیقات علمی ضروری هستند از علم آمار بدست می‌آید ، بخصوص در علوم فیزیكی و زیست شناسی و اجتماعی و اقتصادی بكار برده می شود .
ناگفته نماند گاه ممكن است كه یك روش معین تنها به منظور استفاده در یك رشته خاص پژوهش علمی طرح ریزی شده باشد .
این بدان معنی نیست كه در آن رشته بخصوص آمار كاربرد زیادی دارد .
از آنجائیكه علم آمار ریشه و علایقش به كلیه علوم بشری رسیده است ، امروزه در تمامی دانشگاههای جهان در اكثر رشته های مختلف دانشگاهی اعم از رشته های پزشكی ، فنی ، كشاورزی و برنامه ریزی و… تدریس می شود .
برای آنكه هدف این درس بهتر معلوم شود ، لازم است بدواً علم آمار را تعریف نمائیم .
حال چند تعریف را از بین كلیه تعاریف كه جامع تر به نظر می آید بیان می كنیم .
لازم به تذكر است كه برای علم آمار تعاریف زیادی شده است .
آمار علمی است كه خواص جامعه را مورد بررسی قرار می دهد .
آمار علمی است كه مشخصات جامعه ها را به صورت كمی ولی بادر نظراوضاع كیفی آنها مورد بررسی قرار میدهد .
آمار علمی است كه اصول وروش جمع آوری اطلاعات آماری ، نمایش دادن آنها ، تجزیه و تحلیل و استنتاج آماری را مورد بحث قرار می‌دهد .
۴-۳- واریانس ۱ در میانگین قدر مطلق انحرافات برای اینكه انحرافات مثبت و منفی یكدیگر را خنثی نكنند آن را به صورت قدر مطلق بیان كردیم .
این منظور از راه مجذور كردن انحرافات نیز ممكن بود تا فرمول از حالت جبری خارج نشود .
بدین طریق مشخص كننده جدیدی از پراكندگی كه از هر حیث بر مشخص كننده های قبلی برتری دارد بدست خواهد آمد كه آن را واریانس می نامند و یا ، نمایش می دهند .
( واریانس واقعی جامعه را با نشان می دهند ) و عادتاً در این كتاب آن را با نشان خواهیم داد .
در صورتیكه داده های آماری به صورت جدول توزیع فراوانی باشد به بیان دیگر فراوانیهای مقادیر صفت یكسان نباشد ( مانند میانگین حسابی سا ده و میانگین وزنی ) فرمول واریانس به صورت زیر خواهد بود .
معمولا صورت واریانس یعنی مجموع مجذور و ا

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوییت آمار ثبت احوال ۴۷ اسلاید

پاورپوییت آمار ثبت احوال 47 اسلاید

دسته بندی آمار
فرمت فایل ppt
حجم فایل ۷۰۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۴۷
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقدمه

•اداره ثبت احوال که یکی از ادارات کشور محسوب می شود خدمات فراوانی به مردم ارائه می دهد که می توان از وظاف آنها: باطل کردن و گرفتن شناسنامه، صدور شناسنامه المثنی، عکس دارکردن و… را نام برد و در این میان در سطح دنیا میلیونها هزار نفر از بین می روند و متولد می شوند که باید شناسنامه افراد مرده را باطل و برای نوزادان به دنیا آمده شناسنامه صادر گردد که در کشور ما اداره ثبت احوال مسئول اجرای این وظیفه می باشد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

بررسی اطمینان بخشی سیستم توزیع

بررسی اطمینان بخشی سیستم توزیع

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۵۶۸ کیلو بایت
تعداد صفحات ۸۳
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

اطمینان بخشی سیستم توزیع

فهرست مطالب :

۱- تعاریف اولیه ۶ – ۱

۲- محدودیتهای سیستم توزیع ۷ – ۶

۳- ترازهای اطمینان بخشی توزیع ۹ – ۷

۴- مروری بر آمار و احتمالات و مفاهیم ریاضی پایه برای مبحث اطمینان بخشی ۱۸ – ۹

۵- سیستمهای سری ۲۰- ۱۸

۶- سیستمهای موازی ۲۱- ۲۰

۷- سیستمهای سری موازی ۷۴- ۲۱

۸- واژگان انگلیسی ۷۹- ۷۵

۹_منابع و ماخذ ۸۰

مفاهیم كلی

خروج: از مدار خارج شدن مؤلفة سیستم توزیع را بر هر دلیلی خروج آن مؤلفه می گویند.

خروج بابرنامه: از مدار خارج شدن مؤلفه ای بصورت عمدی و با برنامی قبلی را خروج با برنامة آن مؤلفه می گویند.

خروج اجباری: خروجی كه بر ارادة بهره بردار در انجام آن نقشی نداشته و بعلت ایجاد شرایط اضطراریِ خاص آن مؤلفه، خروج بصورت اجباری انجام می شود.

خروج اجباری گذرا: درصورتی كه علت خروج فوراً از بین برود، و مؤلفة خارج شده (بصورت اجباری) بتواند بصورت اتومات به مدار باز گردد، خروج اجباری را خروج اجباریِ گذرا می نامند.

خروج اجباری دیرپا: خروج اجباری كه گذرا نباشد دیرپا خواهد بود.

خروج جزئی: خروجی كه درآن تنهای قسمتی از یك مؤلفه از مدار خارج شده است. بعبارت دیگر ظرفیت و یا كیفیت انجام وظیفة مولفة مذكور كاهش می یابد.

بدیهی است امكان به تعویق انداختن خروج بابرنامه وجود دارد، در حالی كه چنین امكانی برای خروج اجباری وجود ندارد.

قطع

Interruption): رخ دادن وقفه در خدمت رسانی به یك یا چند مصرف كننده را قطع شدن این مصرف كننده ها می گویند.

قطع اجباری(Forced Interruption): قطع ناشی از خروج اجباری را قطع اجباری می گویند.

قطع با برنامه(Scheduled Interruption): قطع ناشی از خروج با برنامه را خروج با برنامه می گویند.

قطع ها از نظر زمان بر طرف شدنشان نیز به سه دسته تقسیم می شوند.

۱- قطع آنی(Instantaneous Interruption): قطعی است كه در كمتر از یك دقیقه قابل رفع می باشد.

۲- قطع موقتی(Mometary Interruption): قطعی است كه برطرف كردن آن معمولاً یك تا دو ساعت طول می كشد.

۳- قطع طولانی(Long Interruption): قطی است كه بیش از چندین ساعت زمان برای بر طرف كردنش لازم است.

اطمینان بخشی در واقع سلامت سیستم و اجتناب از خروج هایی كه ممكن است رخ دهند، را توصیف می كند. و كفایت نیز به كافی بودن ظزفیت سیستم برای تأمین نیازهای انرژی برق مشتركان اشاره می كند.

شاخص های اطمینان بخشی(Index of Reliability):

مطابق پیشنهاد كمیتة IEEE گزارش خروج دستگاهها بایستی دارای توضیحات زیر باشد:

۱- نوع، طرح، سازنده و توضیحات دیگری برای طبقه بندی

۲- تاریخ و محل نصب

۳- عامل خرابی (آذرخش، درخت، خطای بهره بردار)

۴- مد خرابی (اتصال كوتاه، اضافه بار)

۵- زمان شروع خرابی (خروج) و زمان بازگشت، ذكر تاریخ وشرایط جوی بهنگام خرابی

۶- نوع خروج (اجباری، با برنامه، گذرا و دیرپا)

علاوه بر اطلاعات مذكور بهتر است كه در تهیة گزارش خروج موارد زیر نیز قید گردند:

عبارتست از سطحی از اطمینان بخشی كه در آن شركت برق رسانی كمترین هزینة اقتصادی را متقبل می شود. فرض كنید كه نشان دهندة تابع اطمینان بخشی، نشان دهندة هزینة خسارت وارده به مشتركان بر اثر وقوع قطعی، هزینة لازم برای رسیدن سطح اطمینان بخشی، و كل هزینة انجام گرفته باشند. تراز اطمینان بخشی() عبارتست ازای كه در آنكمترین مقدار خود () را داشته باشد. بنابراین داریم

منحنی توابع هزینة و مكان تراز اطمینان بخشی را نشان می دهد. همانطور كه در این شكل مشاهده می شود، با افرایش اطمینان بخشی،افزایش یافته وكاهش می یابد. بسیاری از شركتهای برق رسانی شبكة توزیع خود را در تراز قطع معینی، مثلاً تك قطع، طراحی می كنند تا رخ دادن یك خرابی بعلت وجود ظرفیت كافی انرژی (به ازاء یك قطع) و وجود روشهای مختلف كلید زنی، باعث ایجاد قطعی در سیستم توزیع نشود. بنابراین تحلیل قطع مدار، به تعیین ضعف ترین نقاط شبكة توزیع كمك می كند.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

بررسی نقش معلم تربیت بدنی در رشد و باورهای دانش آموزان دوره متوسطه

بررسی نقش معلم تربیت بدنی در رشد و باورهای دانش آموزان دوره متوسطه

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۳۰ کیلو بایت
تعداد صفحات ۱۶
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

فهرست شماره صفحه

فصل اول:

۱-۱ مقدمه

۱-۲ طرح مسئله

۱-۳ هدف تحقیق

۱-۴ اهمیت تحقیق

۱-۵ سؤالات تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

۲-۱ تعریف متغیرها

۲-۲ مروری بر تحقیق های انجام شده

فصل سوم: روش شناسی

۳-۱ روش اجرا

۲-۳ جامعه مورد مطالعه

۳-۳ نمونه و شیوه نمونه گیری

۳-۴ ابزار اندازه گیری

۳-۵ روش آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل

ارائه و تجزیه و تحلیل نتایج کمی

فصل پنجم: نتیجه گیری

تفسیر نتایج ( نتیجه گیری کلی)

منابع

ضمائم

فصل اول

مقدمه:

در این تحقیق آماری با بررسی ها و جمع آوری اطلاعات فراوان از دانش آموزان مدارس مختلف در سطح شهرستان ورامین کوشیدیم تا نقش و تأثیر معلم تربیت بدنی را در رشد و باورهای دانش آموزان دوره ی متوسطه مشخص کنیم و با روش های آماری مختلف به انجام این امر پرداختیم.

طرح مسئله:

مسئله ی مورد نظر و پیش رو در این تحقیق این است که میزان تأثیر معلم تربیت بدنی در رشد دانش آموزان دوره متوسطه و همچنین در تغییر و جهت دادن به باورهای آنان که یکی از مسائل مهم در این دوره است می باشد.

هدف تحقیق:

هدف اصلی از انجام این تحقیق بررسی مشکلات موجود در بین دانش آموزان دوره متوسطه و همچنین دبیران تربیت بدنی آن ها در انجام فعالیت های ورزشی و نبود امکانات کافی و بحث در مورد چگونگی رابطه میان دانش آموز و دبیر در جهت راهنمایی مثبت دانش آموز می باشد.

اهمیت تحقیق:

محوری ترین و مهم ترین اهمیت این تحقیق این است که با مکاشفه ی مشکلات موجود در بین دانش آموزان و دبیران وهمچنین دیگر مشکلات بتوانیم در آینده مقداری از این مشکلات را که در حد توان است برطرف نماییم.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله بررسی ریاضی (محاسبه و تجزیه و تحلیل)

مقاله بررسی ریاضی (محاسبه و تجزیه و تحلیل)

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۱۹ کیلو بایت
تعداد صفحات ۳۸
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله بررسی ریاضی (محاسبه و تجزیه و تحلیل) در ۳۸ صفحه ورد قابل ویرایش

جامعه آماری

جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش تمامی دانش آموزان سال اول دبیرستان هستند كه درنوبت روزانه مشغول به تحصیل هستند این تعداد بنا به آمار سازمان آموزش و پرورش شهر تهران تعداد …………. در سال ۸۲ ـ ۸۱ می باشند كه از این تعداد ………… نفر پسر و ………… دختر می باشند.

روش نمونه گیری

برای انتخاب نمونة معرف جامعه از روش نمونه گیری PPS استفاده شد. در این
نمونه گیری هر یك از مدارس بر اساس تعداد كلاسهایشان فهرست می شوند. به عبارت دیگر شانس انتخاب شدن هر مدرسه به تعداد كلاسهای آن مدرسه وابسته است. برای انتخاب نمونه ابتدا تعداد كلاسها فهرست شده و نمونه گیری از بین كلاسهای لیست شده انتخاب می شوند. بدین ترتیب واحد نمونه گیری در روش نمونه گیری PPS كلاس خواهد بود.

مطابق با شیوه اجرای نمونه گیری PPS ، ابتدا تمامی كلاسهای اول دبیرستان در شهر تهران فهرست شد و براساس این فهرست به صورت تصادفی تعدادی از كلاسها انتخاب شد. در انتخاب كلاسها سعی شد كه علاوه بر تعداد تقریبی نمونه، تعدادی از كلاسها نیز به عنوان كلاسهای جانشین در نظر گرفته شوند. مشخصات نمونه درجدول زیر آورده شده است:
ابزار گردآوری داده ها
عملكرد قبلی ریاضی

با توجه به اینكه نمرات سال قبل دانش آموزان در نوبت دوم بصورت هماهنگ درسطح استان برگزار شده است (امتحان نهایی) این نمرات به عنوان بهترین ملاك برای
اندازه گیری نمرات قبلی به شمار می رفتند. بدین منظور نمرة ریاضی امتحان نهایی هر یك از دانش آموزان در كلاس سوم راهنمایی از بایگانی مدارس جمع آوری گردید.

مقیاس نگرش ریاضی

مقیاس نگرش ریاضی توسط فنما و شرمن طراحی و در سال ۲۰۰۱ مورد تجدید نظر قرار گرفت. این مقیاس شامل ـ سوال است كه هر یك از گویه های آن در یك طیف ۵ گزینه ای به سنجش نگرش دانش آموزان می پردازند. سوالات این مقیاس در چهار عامل «اطمینان نسبت به توانایی های خود در انجام مسایل ریاضی»، «سودمندی دریافت شده ریاضی»، «ادراك از نگرش معلم» و «باورهای كلیشه ای جنسیتی در كارهای مربوط به ریاضی» دسته بندی می شوند. با توجه به آنكه باور جنسی از اهداف این پژوهش به شمار نمی رفت و همچنین با توجه به حجم زیاد سوالات (با توجه به پرسشنامه دیگر) عامل «باورهای كلیشه ای جنسیتی در كارهای مربوط به ریاضی» از این مقیاس حذف شد.

برای محاسبه روایی مقیاس، همزمان با اجرای این مقیاس، پرسشنامه نگرش ریاضی داتون نیز اجرا شد. همبستگی بدست آمده از اجرای هر دو پرسشنامه به میزان ۸۶۶/۰ به دست آمد كه مقدار معنی داری است. بنابراین می توانیم این مقیاس را براساس مقدار
به دست آمده از روش روایی همزمان، مقیاسی روا به شمار آوریم. (۰۱/۰ p < )

پس از اجرای این مقیاس بر روی تمامی افراد نمونه، داده های به دست آ ده مورد تحلیل عاملی قرار گرفت. تحلیل عاملی اكتشافی اولیه این مقیاس تعداد ۸ عامل را نشان داد كه پس از بررسی و مقایسه گویه ها با همدیگر و در نظر گرفتن اثرات ویژه تعداد چهار عامل برای خلاصه كردن داده ها انتخاب شد. لازم به تذكر است كه با توجه به تعدد عوامل در این پرسشنامه عوامل با اثرات ویژه تعداد چهار عامل برای خلاصه كردن
داده ها انتخاب شد. لازم به ذكر است كه با توجه به تعدد عوامل در این پرسشنامه عوامل با اثرات ویژه بالای ۲۵/۱ انتخاب شدند. همچنین كفایت حجم نمونه باز آزمون كفایت نامه (KMO) مورد تأیید قرار گرفت. مقدار این آزمون به میزان بود. ضمناً برای بدست آوردن بارهای عاملی دقیق تر و مشخص تر از چرخش ابلیمن مستقیم استفاده شد.

دسته بندی سوالات مقیاس با توجه به تمایل عاملی انجام شده نشان داد كه چهار عامل استخراج شده از مقیاس نگرش ریاضی عبارت بودند از؛ «اطمینان به توانایی در انجام مسایل ریاضی»، «ادراك از نگرش معلمان»، «استفاده از ریاضی در زندگی روزمره» و «سودمندی دریافت شده». تركیب این چهار عامل جمعاً ۹۰۷/۴۷ درصد از واریانس نگرش ریاضی را تبیین كرد. نتایج تحلیل عاملی این مقیاس بطور خلاصه در جدول زیر آورده شده است:

توجه به سطر آخر جدول ۳ ­ـ ۲ ضرایب آلفای كروبناخ هریك از عوامل را نشان
می دهد. با ملاحظة این سطر می توان مشاهده كرد كه هریك از عوامل از میزان همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و بدین ترتیب می توان آزمون بكار برده شده را پایا دانست.

مقیاس اضطراب ریاضی

این مقیاس توسط مسعود شكرانی در سال ۱۳۸۱ طراحی و اجرا شده است. وی از مجموعه ۳۸ سوالی كل آزمون ۱۸ سوال را انتخاب و هنجار نمود. دانش آموزان برای جواب به این آزمون طیف ۴ درجه ای كاملاً مخالفم، مخالفم، موافقم و كاملاً موافقم را علامت زدند. شكرانی در تحلیل عاملی این مقیاس كه بر روی دانش آموزان دبیرستانهای اصفهان اجرا كرده بود، دو عامل «اضطراب امتحان ریاضی» و «اضطراب كلاس ریاضی» را مشخص كرده بود. سازندة مقیاس، پایانی آزمون را با استفاده از روش آلفای كروبناخ ۹۲۲/۰ برای كل آزمون و ۸۹۶/۰ و ۸۹۳/۰ برای عامل های اول و دوم برآورد نمود. همچنین وی روایی آن را از طریق همبسته كردن با مقیاس اضطراب كتل ۵۳۲/۰
معنی دار گزارش كرده بود. در مطالعة دیگری كه از این آزمون استفاده شده بود روایی آزمون از طریق همبسته كردن با مقیاس اضطراب ریاضی بتز ۶۶/۰ و پایایی آن از طریق بازآزمایی ۷۴/۰ محاسبه شده بود. همچنین تحلیل عاملی این آزمون بر روی
دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر تهران چهار عامل: «اضطراب امتحان ریاضی»، «اضطراب موقعیت پاسخ» و «اضطراب ماهیت ریاضی» را نشان داد كه همگی این عوامل مقدار آلفای كروبناخ بالایی بودند (كبیری ۱۳۸۲)

شناخت عوامل اثرگذار بر روی عملكرد افراد از موضوعات تاریخی در علم روانشناسی بوده است. سابقه این مطلب به بحث روانشناسان در مورد تأثیر هوش بر عملكرد و تأكید بر نقش آن در مقابل نقش عوامل محیطی و تاكید زیادی كه بر روی عوامل آن صورت می پذیرفت برمی گردد. در طی چندین سال گذشته محققان با توجه به پیش زمینة فكری و جهت گیری تحقیقی خود عوامل متفاوتی را به عنوان عوامل تاثیرگذار
برشمرده اند. ارائه روشهای پیشرفته تر آماری و ورود آن به صحنه تحقیقات اجتماعی و آموزشی عامل دیگری در جهت انجام بیشترین تحقیقات بود تا جایی كه برخی از محققان توصیه نموده اند كه تحقیقات به سوی استفاده از روشهای بررسی مدلهای علّی سوق داده شود (یندورا ۱۹۹۷، پاجرس ومیلر ۱۹۹۴) تا بدین وسیله بتوان علاوه بر شناسایی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی، اثرات میانجی گرایانه متغیرها را نیز بازشناسی كرده، تا بدین صورت اثرات مستقیم متغیرها بر همدیگر از اثرات غیر مستقیم تفكیك گردند.

با توجه به رویكرد علّی در این بررسی سعی خواهد شد كه پیشینه مدلهای علّی ارائه گردد؛ رندهاوا و همكارانش (۱۹۹۳) در مطالعه ای كه به منظور بررسی اثر
میانجی گرایانه خودكارآمدی ریاضی بر روی پیشرفت ریاضی طرح ریزی شده بود، اثر دو متغیر خودكارآمدی ریاضی و نگرش ریاضی را بر روی پیشرفت ریاضی مطالعه نمود. تحقیق آنها كه از روش مدل معادلات ساختاری سود می برد به این نتیجه رسید كه خودكارآمدی ریاضی یك متغیر میانجی بین نگرش ریاضی و پیشرفت ریاضی است. بدین معنی كه قسمیت از تاثیر نگرش ریاضی بر روی پیشرفت ریاضی از طریق تاثیرگذاری بر خودكارآمدی ریاضی و متقابلاً اثرگذاری بر روی پیشرفت ریاضی شكل می گیرد. علاوه بر نتایج فوق مححقان به این نتیجه رسیدند كه اثر خودكارآمدی ریاضی بر روی پیشرفت ریاضی بیشتر از نگرش ریاضی بر پیشرفت ریاضی است. همچنین محققان پس از مقایسه دو مدل پسران و دختران به این نتیجه رسیدند كه در مدل پسران خودكارآمدی ریاضی و نگرش ریاضی ارتباط بیشتری با پیشرفت ریاضی داشتند و نتیجتاً میزان بیشتری از واریانس مدل پسران نسبت به مدل دختران تبیین شد. هر چند انتقاداتی به نحوه استفاده از روش مدل معادلات و نتیجتاً تفاسیر حاصل از واریانس مدل پسران نسبت به مدل دختران تبیین شد. هر چند انتقاداتی به نحوه استفاده از روش مدل معادلات و نتیجتاً تفاسیر حاصل از آن وارد شد (مارش و دیگران ۱۹۹۴) اما رندهاوا و بیمر (۱۹۹۴) با تكیه بر توصیه های یورسكوج و سوربوم (۱۹۹۳) به سوالات مطرح شده پاسخ گفتند. در پژوهش دیگر پاجارس و میلر (۱۹۹۴) اثرات متقابل عملكرد قبلی ریاضی، خودپنداره ریاضی، اضطراب ریاضی، سودمندی دریافت شدة ریاضی و جنسیت و خودكارآمدی ریاضی را با استفاده از روش تحیلیل مسیر مورد مطالعه قرار دادند. نقش میانجی گری خودكارآمدی ریاضی بین جنسیت، عملكرد قبلی ریاضی و عملكرد ریاضی تأیید شد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله تخمین مدل و استنتاج آماری بررسی ایستایی (ساكن بودن) سری های زمانی

مقاله تخمین مدل و استنتاج آماری بررسی ایستایی (ساكن بودن) سری های زمانی

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۴۶ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۲
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله تخمین مدل و استنتاج آماری بررسی ایستایی (ساكن بودن) سری های زمانی در ۲۲ صفحه ورد قابل ویرایش

تخمین مدل و استنتاج آماری

بررسی ایستایی (ساكن بودن) سری های زمانی[۱]

قبل از تخمین مدل، به بررسی ایستایی می پردازیم. می توان چنین تلقی نمود كه هر سری زمانی توسط یك فرآیند تصادفی تولید شده است. داده های مربوط به این سری زمانی در واقع یك مصداق از فرآیند تصادفی زیر ساختی است. وجه تمایز بین (فرآیند تصادفی) و یك (مصداق) از آن، همانند تمایز بین جامعه و نمونه در داده های مقطعی است. درست همانطوری كه اطلاعات مربوط به نمونه را برای استنباطی در مورد جامعه آماری مورد استفاده قرار می دهیم، در تحلیل سریهای زمانی از مصداق برای استنباطی در مورد فرآیند تصادفی زیر ساختی استفاده می كنیم. نوعی از فرآیندهای تصادفی كه مورد توجه بسیار زیاد تحلیل گران سریهای زمانی قرار گرفته است فرآیندهای تصادفی ایستا می باشد.

برای تاكید بیشتر تعریف ایستایی، فرض كنید Yt یك سری زمانی تصادفی با ویژگیهای زیر است:

(۱) : میانگین

(۲) واریانس :

(۳) كوواریانس :

(۴) ضریب همبستگی :

كه در آن میانگین ، واریانس كوواریانس (كوواریانس بین دو مقدار Y كه K دوره با یكدیگر فاصله دارند، یعنی كوواریانس بین Yt و Yt-k) و ضریب همبستگی مقادیر ثابتی هستند كه به زمان t بستگی ندارند.

اكنون تصور كنید مقاطع زمانی را عوض كنیم به این ترتیب كه Y از Yt به Yt-k تغییر یابد. حال اگر میانگین، واریانس، كوواریانس و ضریب همبستگی Y تغییری نكرد، می توان گفت كه متغیر سری زمانی ایستا است. بنابراین بطور خلاصه می توان چنین گفت كه یك سری زمانی وقتی ساكن است كه میانگین، واریانس، كوواریانس و در نتیجه ضریب همبستگی آن در طول زمان ثابت باقی بماند و مهم نباشد كه در چه مقطعی از زمان این شاخص ها را محاسبه می كنیم. این شرایط تضمین می كند كه رفتار یك سری زمانی، در هر مقطع متفاوتی از زمان، همانند می باشد[۲].
آزمون ساكن بودن از طریق نمودار همبستگی و ریشه واحد[۳]

یك آزمون ساده برای ساكن بودن براساس تابع خود همبستگی (ACF) می باشد. (ACF) در وقفه k با نشان داده می شود و بصورت زیر تعریف می گردد.

از آنجاییكه كوواریانس و واریانس، هر دو با واحدهای یكسانی اندازه گیری می‌شوند، یك عدد بدون واحد یا خالص است. به مانند دیگر ضرایب همبستگی، بین (۱-) و (۱+) قرار دارد. اگر را در مقابل K (وقفه ها) رسم نماییم، نمودار بدست آمده، نمودار همبستگی جامعه نامیده می شود. از آنجایی كه عملاً تنها یك تحقق واقعی (یعنی یك نمونه) از یك فرآیند تصادفی را داریم، بنابراین تنها می‌توانیم تابع خود همبستگی نمونه، را بدست آوریم. برای محاسبه این تابع می‌بایست ابتدا كوواریانس نمونه در وقفه K و سپس واریانس نمونه را محاسبه نماییم.

كه همانند نسبت كوواریانس نمونه به واریانس نمونه است. نمودار در مقابل K نمودار همبستگی نمونه نامیده می شود. در عمل وقتی مربوط به جامعه را ندایم و تنها را براساس مصداق خاصی از فرآیند تصادفی در اختیار داریم باید به آزمون فرضیه متوسل شویم تا بفهمیم كه صفر است یا خیر. بارتلت (۱۹۴۹)[۴] نشان داده است كه اگر یك سری زمانی كاملاً تصادفی یعنی نوفه سفید باشد، ضرایب خود همبستگی نمونه تقریباً دارای توزیع نرمال با میانگین صفر و واریانس می باشد كه در آن n حجم نمونه است. براین اساس می توان یك فاصله اطمینان، در سطح ۹۵ درصد ساخت. بدین ترتیب اگر تخمینی در این فاصله قرار گیرد، فرضیه(=۰) را نمی توان رد كرد. اما اگر تخمینی خارج از این فاصله اعتماد قرار گیرد می توان صفر بودن را رد كرد.

آزمون دیگری نیز بصورت گسترده برای بررسی ایستایی سریهای زمانی بكار می‌رود كه به آزمون ریشه واحد معروف است. برای فهم این آزمون مدل زیر را در نظر بگیرید[۵]:

Yt = Yt-1+Ut

Ut جمله خطای تصادفی است كه فرض می شود بوسیله یك فرآیند تصادفی مستقل (White Noise) بوجود آمده است. (یعنی دارای میانگین صفر، واریانس ثابت و غیر همبسته می باشد).

خواننده می تواند تشخیص دهد كه معادله فوق، یك معادلخ خود رگرسیون مرتبه اول یا AR(1) می باشد. در این معادله مقدار Y در زمان t بر روی مقدار آن در زمان (t-1) رگرس شده است. حال اگر ضریب Yt-1 برابر یك شود مواجه با مساله ریشه واحد می شویم. یعنی این امر بیانگر وضعیت غیر ایستایی سری زمانی Yt می باشد. بنابراین اگر رگرسیون زیر را اجرا كنیم:
مروری بر الگوهای اقتصاد سنجی پولی

به طور كلی الگوهای اقتصاد سنجی در مورد نقش پول در اقتصاد، براساس دو دیدگاه كنیزینها و پولیون تنظیم شده است، كه پایه ریزی هر یك با توجه به زیربنای تئوریك آنان انجام شده و در نتیجه هر كدام دارای ویژگیهای خاص خود می باشند. برای مثال اساس الگوهای پولی بر تعیین نرخ رشد پول هدفمند استوار است. در واقع، اقتصاد دانان پولی، با توجه به تاخیرهای زمانی كه در اثرگذاری سیاستهای پولی و نیز نا اطمینانی در میزان و نحوه اثر گذاری وجود دارد، معتقدند كه حجم پول می بایست براساس قاعده و به طور هدفمند تغییر كند.

در مقابل، در الگوهای كنیزینها بیشترین تاكید بر نرخ بهره صورت می گیرد و این متغیر را عامل ربط دهنده بین تمامی بازارها تلقی می كنند. این گروه از اقتصاددانان، ضمن آنكه وضعیت اقتصاد را در كوتاه مدت مورد بررسی قرار می دهند، عقیده دارند كه تغییر در حجم پول می باید براساس عمق و شدت اختلالهای به وجود آمده در اقتصاد، اتخاذ شود.

در اینجا بمنظور آشنایی بیشتر، دو نمونه از این الگوها كه براساس دیدگاه های دو مكتب یاد شده تنظیم گشته اند، ارائه می شود. در این راستا الگوی FRB-MIT به عنوان الگویی كه منعكس كننده دیدگاه كینزی است، و سپس الگوی St.Louis كه براساس دیدگاه پولیون استوار شده است، معرفی خواهد شد.
الگوهای كینزی
الف- نگرشی كوتاه بر مبنای نظری در الگوهای كینزی

یكی از خصوصیات الگوهای نئوكینزی، در مورد مكانیزم اثر گذاری سیاستهای پولی آن است كه در این الگوها، ارتباط غیر مستقیم بین یپول و تقاضای كلی وجود دارد. به طوری كه، تیغیرات در حجم پول با ایجاد تغییرات در سطح نرخ بهره، منجر به نوسان و واكنش در تقاضای كل می گردد.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله بررسی علم آمار

مقاله بررسی علم آمار

دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل ۲۱ کیلو بایت
تعداد صفحات ۲۱
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

مقاله بررسی علم آمار در ۲۱ صفحه ورد قابل ویرایش

مقیاس یا اندازه گیری

تایچی اهنو با گفتن «جایی كه در آن استانداردی وجود ندارد هیچ بهبود نمی تواند وجود داشته باشد» وعده می دهد. راه دیگر گفتن این است «جایی كه هیچ چیزی اندازه‌گیری نشود، چیزی توسعه پیدا نخواهد كرد».

این فصل اندازه گیری‌های ابزارها را بررسی می كند و می فهمیم كه اندازه گیری به تنهایی هیچ چیزی را توسعه نمی دهد. علم آمار یك وسیله قدرتمندی است كه ابعاد نامرئی را به چیزهای مرئی و قابل فهم تبدیل می كند. هیچ راهی وجود ندارد تا در این متون صدها ابزار موجود را كاملاً تعریف كنیم. منابع اضافی در كتاب شناسی می تواند یافت شوند. به وسیله نگاشت جریان ارزش، نمودارهای اسپاگتی و داشبوردهای سمبولیك، تعداد زیادی از تكنیكها و روشهای اندازه گیری بیشتر بحث خواهد شد.
یك مسیر كوتاه در آمار

كلمه آمار می تواند باعث افسردگی یك اپراتور ماشین شود. هنوز علم آمار هر روز مورد استفاده قرار می گیرد میانگین لیگ پسر كوچك شما، میزان سوخت گاز وسیله شما، میانگین زمانی آموزش برای یك اپراتور یا میانگین اضافی كاری هفتگی. اینها نمونه‌هایی از علم آمار هستند كه هیچ كس بجز ریاضی دانان نمی توانند آنها را بفهمند. و به طور معمول می بینیم كه مردم از استفاده از علم آمار در بخش هایی كه پیچیدگی آن نسبت به این مثالهای ساده زیاد نیست جلوگیری می كنند اما هنوز نیاز به آنها خیلی مهم و با ارزش می باشد. هیچ كتابی درباره Sixsigma نباید زمان كمی را برای بحث كردن درباره اصول و استفاده از آمار در یك برنامه بهبود مستمر صرف كند. علم آمار توصیفات عدد ساده می باشد. اندازه گیری به ما كمك می كنند تا چیزهای نامرئی را مجسم كنیم.

علم آمار راهی است كه اعتمادمان را نسبت به یك مشاهده كه از جهت دیگر فقط یك ایده است افزایش می دهد. آنها به ما كمك می كنند تا عملكرد یك تیم ورزشی را در مقابل تیم دیگر بسنجیم یا درباره خریدن یك ماشین یا انتخاب جایی برای زندگی، تصمیم بگیریم. دو نوع آمار اصلی وجود دارد: توصیفی و استنباطی.
آمار توصیفی

آمار توصیفی مقادیر زیاد اطلاعات را خلاصه می كند. برای مثال: در یك گروه از ۴۲۳۴۱ نفر افراد تماشا كننده به مسابقه فوتبال، ۳۱۶۵۶ نفر مجوز معتبر دارند.

بنابراین ۷۵ درصد از كل افراد در یك مسابقه راننده های با مجوزی بودند. برای رسیدن به این درجه از دقت و لیاقت باید اطلاعات مورد نیاز برای هر شخص جمع‌آوری شود.

آمار استنباطی

آمار استنباطی از یك سری اطلاعات برای بدست آوردن نظر و ایده استفاده می كند برای مثال: اگر از ۲۵۰ نفر افرادی كه در یك مسابقه مصاحبه شدند و ۱۸۰ نفر راننده‌های با مجوزی بودند ما می توانیم تشخیص دهیم یا استنباط كنیم كه ۷۲% از كل شركت كنندگان راننده های با مجوزی بودند. این آمار استنباطی است كه توجه كمتری نسبت به مصاحبه ۱۰۰% از شركت كنندگان دارد اما آن مقدار زیادی زمان و كار را صرفه جویی می كند. در این مورد نتایج استنباطی با دقت ۹۶% با نتایج توصیفی مقایسه‌ می شوند. و ۴% از راننده های دارای جواز توجیه ناپذیر هستند. وقتی كه از روشهای نمونه برداری برای قضاوت كردن استفاده می كنیم یك مقیاسی از دقت بدست می آوریم.
داده ها

تعداد زیادی از انواع داده ها وجود دارد كه برای اثبات و آنالیز كردن داده های آماری شامل داده های غیر واقعی ترتیبی و اختلاف و نسبت استفاده می شود. داده‌های غیر واقعی (نامی) در گروههای منطقی طبقه بندی می شوند. برای مثال شما ۱۰۰ تا از وسایل نقلیه مسافری را كه از جلوی منزلتان عبور می كنند را محاسبه كنید ودرصد هر وسیله نقلیه را مشخص كنید (مانند ۳۵ اتوبوس- ۲۵ كامیون و ۴۰ Suvs).

اطلاعات ترتیبی، ارزش اندازه گیری را برای یك نمونه معین می كنند. برای مثال شما ارزش هر وسیله نقلیه را كه عبور می كنند ارزیابی كنید (برای مثال كمتر یا بیشتر از ۰۰۰/۱۰ $ قیمت) اختلاف داده ها باعث مقایسه بین دو نمونه ها می شود برای مثال شما زمان بین ماشینهایی كه از جلوی منزلتان عبور می كنند را اندازه بگیرید: نسبت داده‌ها معین می كند این كه چطور زمان یك داده با داده دیگر متفاوت است. برای مثال شما تعداد افرادی كه در ماشین هستند و زمانی كه بیش از یك نفر در ماشین وجود دارند را محاسبه كنید.
اصطلاحات

همچنین بعضی اصطلاحات كلیدی در آمار وجود دارد كه برای كمك به فهم ابزارها استفاده می شوند مانند جمعیت- تغییرات- نمونه- كیفی- كمی- میانگین- متوسط- حدود تغییرات (دامنه)- انحراف و تغییرات نمونه.

یك جمعیت مجموعه ای از اعداد می باشد. برای مثال همه ماشینهای قرمز یا همه ماشینهای با شیشه پایین. یك متغیر یك مشخصه فردی در جمعیت است كه صرف نظر از بقیه دسته بندی می شود. برای مثال هر ماشین قرمزی كه اتومبیل كروكی نیز می‌باشد.

یك نمونه كوچكترین جزء از یك جمعیت بزرگتر می باشد. برای مثال ممكن است شما به جای تماشای ۱۰۰ ماشین كه از جلوی منزلتان عبور می كنند. یك نمونه ۱۰‌تایی از آن را بگیرید. داده های كیفی داده هایی می باشد كه اندازه گیری آنها مشكل می‌باشد. برای مثال چه تعداد اتومبیلهایی هستند كه شما به تمیزی آن توجه می كنید. داده كمی یك مشخصه قابل قبول است. برای مثال تمام ماشینهایی كه فرمان ۱۵ in یا ۳۸cm دارند.
خلاصه

در خلاصه، یك آمار استنباطی مناسبی وجود دارد. شمار زیادی از افرادی كه در مغازه شما كار می كنند احتمالاً از انجام اعمال ریاضی لذت نمی برند. قادر بودن برای به قدرت خود در آوردن اعداد و روشن شدن نتایج برای قابل فهم بودن خلاصه ها، یك مهارت بحرانی در دسترس به ۶ سیگما خواهد بود. (اگر شما ریاضیات را در بعضی وقتها یا استفاده از آمار تمرین نكرده باشید نیاز خود را به فروشگاه كتاب چك كنید. كتابها در ریاضیات و آمار میان اولین فرستاده به جعبه های بازیافت می‌باشد.

با اظهار تفكر، ابزارهای نرم افزاری وجود دارد كه می تواند به افزایش سرعت مجموعه فرایند و كاهش بعضی از نیازهای اعضای تیم آموزش كمك كند. اگرچه، بعضی از زمینه های اصلی برای اعضای تیم تا قادر به انتخاب ابزار درست در زمان درست شوند، مورد نیاز می باشد. ولی از جهات دیگر آن جعبه ابزار كاملاً انباشته بدون هیچ آموزش مكانیكی می باشد. آنها باید، زمان و مكان استفاده اساسی هر ابزار و چگونگی كاربرد آن را بدانند. آنها به یك درجه از ریاضیات و آمار برای استفاده از این ابزارهای اساسی را نیاز ندارند. اما نیازمند بعضی از فهم اساسی كه نمی توان از آن چشم پوشی كرد، می باشند.

برای اطلاعات بیشتر راجع به كاربرد آمار به سایت www.statasdirectcom رجوع كنید.
كنترل فرایند آماری SPC

با یك مقدمه از آمار شما اكنون آماده هستید تا ببینید كه این ریاضیات چطور در كنترل فرایند آماری بكار برده می شوند.
اصطلاحات

هیستوگرامها یك ارائه یا معرف گرافیكی از تاریخ یك فرایند می باشند. مانند مثال قالبهای سیمان در بحث Sixsigma. هیستوگرام می تواند چگونگی بخشهای تولیدی از یك فرایند را كه در پراكندگی نرمال واقع می شوند مشخص كند. مانند هیستوگرام نشان داده شده در شكل (۱-۵). (به شكل ۱-۵ ص ۱۰۶ مراجعه شود)

تمام پراكندگی ها نرمال نیستند. پراكندگی های غیر نرمال چندین علت دارند. در كاربرد قالب سیمان این می توانست به وسیله داشتن اپراتورها، شیفتها یا ماشینهای بخشهای تولیدی مختلف یا حتی دو وسیله اندازه گیری مختلف، حداكثر نتایج اندازه‌گیری نشان داده شده مختلف علت محسوب شود. (به شكل ۲-۵ ص ۱۰۶ مراجعه شود).

این به عنوان پراكندگی bi-Modal معرفی می شود. اگر قسمتها، در بیرون به طور نامنظم مرتب شوند یا اگر فرایند اجازه دهد بخشها بزرگتر باشد اما نه كوچكتر نسبت به یك استاندارد و هیستوگرام كه به نظر می رسد ناقص بوده یا دارای انحراف می‌باشد در شكل (۳-۵) می توانست نتیجه بدهد.

چندین نوع و شكل پراكندگی با توضیح كه چرا آنها راهی كه انجام می دهند را نشان می دهند، وجود دارد. (شكل ۳و۵ پراكندگی ناقص) به شكل (۳-۵) ص ۱۰۷ مراجعه شود.
نمودار

نمودارهای كلید ابزارهای آماری برای ثبت تغییرات می باشند. یك نشانه ریاضی برای میانگین و تقریباً هم نام برای یك نمودار دو بخش نشان داده شده به عنوان نمودار می باشد. (به عنوان یك مبحث معنی دار: R برای دامنه یا اختلاف بین كوچكترین و بزرگترین اندازه گیریها تعیین می شود.)

برای مثال اگر پنج تا قالب سیمان وزن شوند و نتایج ها به قرار زیر می باشند: ۱۸و۱۷و۱۸و۱۶و۱۹ و وزن كل برای همه پنج قالب ۸۸(۱b) می شود. برای پیدا كردن میانگین، وزن كل یعنی (۸۸ ۱b) برتعداد قالبها (۵) تقسیم نموده و نتیجه آن میانگین می شود كه برابر ۱۷٫۶ ۱b است. این میانگین به عنوان یك خط بالای نمودار در جدول (۲-۵) نشان داده شده است.

آن هدف نمی باشد اما به بیان دقیقتر میانگین در روابط هدف می باشد. دامنه به وسیله تفریق وزن سنگین ترین قالب (۱۹ ۱b) از سبك ترین قالب (۱۶ ۱b) بدست می‌آید كه نتیجه آن ۳ می شود. در یك نمودار ارزش دامنه نمی تواند كمتر از صفر باشد. طرح ریزی این دو مقدار () اولین قدم در بهبود یك جدول مانند مقدار نشان داده شده در جدول (۲-۵) می باشد. (جدول ۲-۵ ص ۱۰۸ مراجعه شود)

ستونهای تحت كنترل به شما اجازه می دهد تا وزنهای بعدی را به طور گرافیكی شرح دهید. ارزش نمودار R و این است كه انجام فرایند را در هر زمانی ارائه می‌دهند و به تشخیص روندها و مشكلات بالقوه قبل از اینكه آنها، ناقص باشند كمك می‌كنند. برای مثال در جدول (۳-۵) حتی با دامنه نسبتاً با ثبات میانگین () وزنهای قالب بتونی به كندی روندی نزولی دارد داشتن این می تواند به تیم برای فهمیدن چگونگی علت روند قبل نزول آن كمك نماید.

در دامنه های كوتاه اندازه گیریهای انفرادی ممكن است نموداری باشد. در دامنه تولید طولانی پنج یا اندازه گیریهای زیادی ممكن است در این مثال با هم میانگین شوند.

یكی از گامهای بعدی در بهبود یك نمودار و با معنا این است كه بر مشخصات مشتری و حدود كنترل بالا و پایین در نمودار تاكید نمائیم. جایز است ببینیم رابطه موقعیت آنچه كه مشتری می خواهد با آنچه كه فرایند تولید می كند. اگر فرایند روند صعودی داشته باشد یك محدوده مشخص در طول هدف تعریف می شود. سپس بطور واضح بعضی از اندازه گیریهای كنترل نیازمند تثبیت سریعتر می باشند. (جدول ۳-۵ ص ۱۰۹ مراجعه شود)

جدول (۴-۵) نشان می دهد كه محدوده های مشخصه مشتری نمودار در جدول (۳-۵) را تحت پوشش قرار می دهد. این ابزار برای تشخیص و ثبت علتهای معمول (تغییرات نرمال) یا علتهای خاص (تغییرات غیرعادی) كه اگر ماخذی نداشته باشند ممكن است موجب بروز مشكلاتی در كیفیت محصول شود. (به جدول ۴-۵ ص ۱۱۱ مراجعه شود)

دوام ماشین آلات، قابلیت اعتماد ابزار- تغییرات اپراتور و فاكتورهای دیگر می توانند روندها و تغییرات نامعقول را نشان دهند. بسته های نرم افزاری به آنالیز روندهای موجود كه شامل بعضی از پیچیده ترین ابزارهای آماری هستند كمك می‌كنند. محاسبه محدودیتهای سیگما گام بعدی در اینجا می باشد. نتایج ما در جدول (۵-۵) نشان داده می شوند.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل